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第10章 做个样子给孩子看（第1页）

第九章做个样子给孩子看

“孩子是站在自己的肩膀上的，自己有多高，孩子才能有多高；自己能走多远，孩子才能走多远。”

榜样的力量是无穷的，如果你希望孩子成为什么样的人，那么就应以身作则，给孩子一个良好的示范。

那是个黄昏，阿玲去接儿子放学。

冬日的夜幕降得很快，他们在路边等车时看见一位大娘挎着个篮子，似乎很沉。

阿玲看她东张西望，就问她：大娘去哪里？大娘说的地方刚好是阿玲居住的小区，于是阿玲帮她提着篮子一起上了车。

天渐渐黑了。

阿玲和大娘拉着家常，原来大娘来给女儿看孩子，本想明天来，想想怕女儿着急就没打招呼从乡下赶来了。

阿玲问她女儿这时会不会在家？她说也不知道啊。

拿了这么多的东西没人去站点接怎么行？于是阿玲拿出手机帮大娘拨了个号码，想告诉她女儿去接。

她女儿接电话了，可是在加班。

女儿安慰大娘：别着急，一会儿叫她对象去接。

总算把事情搞定。

大娘很感激，从盖着厚厚的包袱的篮子里掏出热乎乎的地瓜和芋头，一个劲往儿子手里塞，也直逼阿玲：“吃吧吃吧，我刚煮熟就带来想给女儿吃。”

好感动，做父母的啥时候想自己了？总想着儿女。

大娘对阿玲千感激万谢谢的，阿玲都不好意思了。

做了这么点事情，竟然得到人家这样的感激，自己心里也高兴起来。

在停车的地方，大娘的女婿在等着，大娘一个劲说：赶紧谢谢这个小妹子，真好心啊，要不是阿玲得迷路呢，你们不在家，我自己怎么办啊？

阿玲和儿子高兴离去，儿子那时才8岁，他对说阿玲：妈妈，做好事真好，人家高兴，我也高兴。

最让阿玲高兴的还不是这个事情，而是因为这个事情引出的儿子的事情。

不几天后是个星期天，儿子自己出去玩，很久才回来，哼着小曲，满脸的笑容，好像有什么高兴事情。

一再追问，儿子才说出来：原来他刚才出去遇到一位老太太去儿子家，也是拿了个包袱，儿子帮忙拿着，搀着老太太上了车，老太太高兴地直表扬儿子懂事、心眼好，儿子才高兴的。

虽然这是件小得无法再小的事情，但是它给阿玲的印象很深刻。

父母是孩子最好的老师，孩子对父母的一言一行都很在意，我们做父母的一定要给孩子做一个好榜样。

现在，想一想你在教育孩子的时候，有没有只注重言传，而忽略了身教：

在平时的生活中，你是否很注意自己的一言一行对身边孩子的影响？

孩子有没有问过你为何要做某件事，或者当场指责你的行为不对？

朱庆澜先生说：“无论什么教育，教育人（即教育者）要将自身做个样子给孩子看，不能以为只凭一张嘴，随便说个道理，孩子就会信的。”

特别是在家里，“做父母的，一天到晚同儿女在一起，一举一动，儿女都把你监管着。

比如教儿女不要吸烟，父亲就不能吸烟，如果父亲吸了烟，不但叫孩子疑心”

，还“从此不信任父母的话”

，“看不起父母”

，“做出不服父母、不孝父母的事”

。

因此，他要求做父母的，“要禁止儿女不要做哪件事，自己先不要去做；要教儿女做哪样事，要自己先去做”

。

朱庆澜先生把自己的以身作则看做是家庭教育的“根本道理”

、“根本方法”

，并且断言：“根本法一错，什么教法都是无效的。”

这话是很有道理的。

前苏联教育学家马卡连柯曾经告诫做父母的说：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。

不要认为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。

在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着孩子。

你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论别人，你们怎样表示欢迎和不快，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大的意义。”

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