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第55章 4满足孩子的期望心理给他一个好的定义（第1页）

第三篇第八章4满足孩子的期望心理，给他一个好的定义

韩国18岁少女喜儿弹奏的钢琴曲非常动听，吸引了不少听众。

喜儿的双腿比正常人短，而且每只手上只有两根手指头，她并不聪明，只有七岁小孩的智力。

但这个少女似乎对自己的命运很满意，她丝毫没有察觉自己的缺陷，还经常面带微笑和别人交流，而且非常刻苦地练习弹奏钢琴。

在她看来，正是因为自己只有4根手指头，所以很多人才喜欢听她演奏，她觉得幸福极了。

她喜欢自己，接纳自己，丝毫不在意旁人怪异的目光。

这种健康心态取决于她有一位懂得教育的妈妈。

曾经有记者采访喜儿的妈妈：“当您第一次看到孩子的手指时，您是什么感受？”

妈妈说：“我觉得我们家喜儿的很漂亮，当她晃动两根手指时，就像绽放的花朵一样美丽，我经常对喜儿说，‘宝贝，你的手指真漂亮，咱们换手指，好吗？’”

喜儿的妈妈丝毫不在意别人对喜儿的评价，她总是不停地告诉喜儿：“你的手指是世界上最漂亮的手指。”

因此喜儿丝毫没有被身上的缺陷所伤害，她总是快快乐乐的。

喜儿的快乐来源于她对自己的接纳心理。

试想，一个连自己都不肯接纳的人，他的生活又怎么会五彩缤纷呢？

自我接纳是人对自身以及自身的一些特征所持的一种积极的态度，即能欣然接受现实中的自己，无论自己是完美无瑕还是有一定缺陷，都去接纳自己，喜欢自己。

在这一点上，拿破仑可是一个反例，拿破仑身材矮小，因而对这一点非常敏感，如果周围人的话或者行为让他觉得是在嘲笑自己的身材，他就会很生气，也正因为如此，他的画师在画肖像的时候总是把他画得威风凛凛，深得他的欢心。

自我接纳是孩子心理健康成长的前提。

小孩子最初的评价源自于父母、老师以及其他长辈。

如果这些人对他的评价是肯定的，如：“真漂亮！”

“是个好孩子！”

“好聪明！”

那么孩子的自我接纳就是正面的，他会肯定自己，不断自我完善，并最终具备自信；相反的，一些人无意中指责孩子，说：“你很笨！”

“不可爱！”

，对孩子人格进行贬低，孩子就会接受这些负面信息，认为自己真的不如别人，他对自己的认识逐渐发生一些偏差。

一个不懂得教育的爸爸整天指责一个淘气的孩子，说他得了“多动症”

，尽管孩子不理解多动症是什么，他也会真的以为自己的爱动是一种难以克制的疾病，就会消极地配合家长的教育。

在这一方面，《窗边的小豆豆》中的校长小林老师就做得非常好。

每年的秋天，巴学园都要召开运动会，但是这个运动会的项目和通常的不一样，小林老师设计了很多有趣的项目，而这些项目对患有小儿麻痹症的高桥君来说，正好合适。

因此，当别的健康的孩子在比赛过程中吃力地爬行时，高桥君却能来去自如。

正是这样，高桥君几乎拿走了所有比赛的第一名！

他从来没有想过自己能做得如此好，因此也不再觉得自卑了，同学们也非常佩服高桥君。

小豆豆是一个容易惹麻烦的孩子，她的行为有点古古怪怪，但校长总是对她微笑着说“你真是个好孩子！”

小林老师还常常对高桥君说“你一定能做到！”

这样的话在巴学园的每个孩子心目中都产生了重要的影响——小豆豆从刚上学就被退学的淘气包变成了联合国的亲善大使，得了小儿麻痹症永远长不高的高桥君最后成为公司专门负责协调工作的人。

孩子身上的特质是优点还是缺点，全看家长们如何来定义。

这时候，爸爸不要轻易使用自己的评判权，让孩子多多地接纳自己，喜欢自己，他才能去热爱生活。

给孩子一个积极的评价，一个喜欢自己的理由，这不是很容易做到么？

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