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第九十四章（第1页）

苏南非实验室里面所有的知识点都是想通的，这些所有的事情都是相辅相成的。

对于智能化学的思考就已经进入到了尾声，这个智能化学的作用分析是非常重要的，对这一章节进行分析的同时，我们可以清楚地知道这些问题出现的作用点在哪里，这些问题出现问题算是苏南非实验室所有相关的课题里面问题最多的一个方面，这是苏南非实验室最重要的项目，但是现在这一阶段却是苏南非岁艰难的一段时间，因此希望苏南非能够早日克服自己心中的魔障，早日的走向自己的方向。

今天来思考苏南非实验室智能化学的最后一个话题，这个话题是智能化学的工作应该从哪个方面入手，对智能化学的总体规划是什么以及具体的流程安排是什么。

接下来对这些问题进行一一的解答，苏南非实验室智能化学的工作应该从哪个方面思考，从前几章的分析当中可以看得到，工作应该从编程开始，从软件编程开始，为什么要从这方面开始，先来看看苏南非以前的生活状况，在大一的时候，苏南非因为迷恋网吧，在网吧迷恋游戏让自己无端的浪费了一年的时间，这段时间一直都是很痛苦的，苏南非本来就是在出生砸一个贫困的家庭，着样一个小小的事情几乎让一个家庭走向了悲惨的境地，这很可怕，因此现在的他开始正要去了解就是游戏是什么，游戏是一种软件，想要知道软件是什么，因此现在的他想要去弄明白软件是怎样生存的，因此这也是这一段时间苏南非将全力要去做的事情，他要去弄明白软件编程的原理，只有弄清楚了软件编程的原理，在进一步的去理解什么是游戏，游戏有什么作用，这是一种进一步的成长，这是他去消除让他蒙羞的一年的时间的根本的方法。

苏南非将尽快的成为一位软件工程师，因为他想要去实现自己的梦想，自己的梦想失去成为一位优秀的科学家，这样的梦想是非常崇高的，也许一生他也达不到那样的高度，但是没有关系，他可以追求，虽然现实的悲惨生活让他现在过得很悲惨，但是至少他的梦想还可以给他带来希望，至少在以后无论什么时间，他将不在后悔，因为自己为了这个梦想而努力的奋斗过。

任何事情都要去辩论的对待，任何事情也许和现实的想法有很大的差距，现在他的认知也许是不怎么正确，但是苏南非为了让自己能够得到更好的发展，他在不断的努力着。

智能化学将从哪个方面入手，智能化学将从去做一个软件工程师入手，只有让自己尽快的成为一位软件工程师，这样自己才能够更好的发展，成为一位软件工程师是智能化学的的工作切入点，因此这段时间他将让自己尽快的着手对这个方面进行简单的研究，在这个研究的过程中，他将学习更多新的知识，只有不断地学习新的知识，自己的才能够走得更远，自己才能够更好的发展。

所以智能化学，将以成为一位优秀的软件工程师作为切入点，只有这样才是最最重要的事情。

总体的规划，现在总体的规划包括三个部分，第一个部分是智能文学，第二个部分是智能化学，第三个部分是工作，这个三个部分是相互独立的，因此这就是未来工作中的总体规划，我们来讨论关于这些规划。

其中智能文学是最简单的工作，但是智能文学的工作确实非常重要的，因为这是苏南非实现自己梦想的基础，智能文学的作用是让苏南非去成为一位具有优秀思想道德修养的人，只有实现这样的梦想自己才能够走得更加的遥远，这是什么中所必须要经历的事情。

苏南非实验室智能文学的工作可能还会发生改变，但是最少对于现在的他来说只是简单地进行重复，这些都是非常重要的。

其次是智能化学，这是苏南非规划中重要的一部分，所有的所有都将是围绕着这个方面进行，智能化学的作用的切入点在在前面也说过，他的切入点在于智能编程这个方面，要让自己去理解这些问题的根本原因就在于苏南非在最近一段时间要去成为一位优秀的软件工程师。

最后一部分就是工作，工作是最主要的，只有去工作才能够更好的解决现实中的问题，只有努力的工作才能够更好的让自己活下去，只有努力的工作，才能够更好的提高自己思想道德的修养，爱岗敬业，只有做到爱岗敬业，自己才能够更好而成长。

最后一个部分，就是流程安排，这个是希望自己对于编程这一方面能够更好地快速的入手，只有这样自己在为未来的生活中才能够走得更远，流程安排，对于这个方面苏南非似乎不太理解，什么是流程安排，也许说的是苏南非要去编一个简单的程序软件，为了让自己去实现这个小目标，现在他需要去做一个简单的流程安排。

现在苏南非对于这方面比较模糊，什么是流程安排，在工作中的事情，他都需要认真的遵守保密协议，对于这方面的安排他是不可能的，因此说到流程安排，只有说的是智能编程这一方面了，但是自己对于智能编程这方面还是毫无认知，所以现在他暂且不去议论。

这就苏南非实验室智能化学这一周的整体安排，大家可以知道其次这一周对于智能化学的总结是非常不满意的，不满意的事情实在是太多了，希望砸下一周的会议上智能化学能够有所改善，这样也就足够了。

说了这么久，其实总结起来其实很简单，就是一点，在苏南非实验室智能化学，最近一段时间的工作是什么，其实关键工作就去成为一位优秀的软件工程师。

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