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第二十七节 不懂装懂（第1页）

从昨天到现在，富兰克林的心情可谓是一波三折，上下起伏不定。

在昨天发现了诺曼这个学古语的绝佳好苗子的时候，他的心情是相当激荡的，激荡到甚至都想到了自己几十年后的荣光，也是在这种对于未来的美好展望之下，他才会一时不能自持，做出了包括“不收钱包吃住”

在内的许多决定。

而在睡了一夜之后，他终于冷静下来，激荡的心拉了下来，恢复了以往一贯谨慎小心（疑神疑鬼）的行事作风，所以从进来上课到现在，他都没有对学生们介绍诺曼是他的新学生、是他们的新同学。

这是为他自己留了一个后手：万一他昨天看走了眼，诺曼这个家伙并不如他想象中那样是个天才的话，那么他也好随时赶走他，及时止损。

虽然富兰克林认为这种可能性不大，但是凡事都小心点总是好的，不是吗？

而接下来他所看到的，证实了他的小心没有错。

他原本认为是天才的家伙在课堂上的表现宛若一个弱智，这让富兰克林心情很是复杂。

一方面，诺曼“天才”

光环的剥落让他非常失落，心渐渐沉到了谷底，展望好的美好未来逐渐远去更是令他心痛到无法呼吸，而另一方面，他也为自己的远见竖起了大拇指，至少他还没有承认过这是他的新学生，今天结束了就能悄悄地赶走他，及时止损。

至于学生之间会流传的那些“谣言”

嘛……没有得到他的亲口证实，那些也只能够是谣言了，不足为惧。

虽然已经接受诺曼不是个天才的事实了，但还是出于一贯的小心谨慎，富兰克林还是把古语教学又搬了出来，最后测探诺曼在古语上的天分。

其他几门基础学科都听不懂、跟个弱智一样，到最复杂的古语就能像天才了？富兰克林并不觉得会发生这样的事，他也只是例行公事罢了。

但是诡异的是，好像还真有这样的事！

之前一直跟个弱智一样的诺曼在他讲到古语的时候立刻整个人活了过来，精神奕奕地盯着他的教学，脸上写满了理解和了然，并不像其他学生那样满眼困惑。

这让富兰克林本来已经跌落到谷底的心又一点点地重新拉升了起来。

难道还真有这种基础学科听不懂古语这种高级知识反而以一听就懂的人？

先是希望，接着平静，再是失望，现在又生希望……心情的跌宕起伏频率实在太快，富兰克林多有些受不了了，有些怕了，所以他在教完之后并没有立刻让诺曼回答，来解开他心中的最后这个疑问。

他有点怕了，怕希望再一次地幻灭。

所以他先点了贾斯汀来回答，给自己一个心里缓冲的时间，做好了再次迎接失望的准备之后，他才叫了诺曼起来回答这个问题。

也不用回答得太过逆天，对于这两个古语的理解，他能有贾斯汀这样也就差不多了。

富兰克林看着诺曼，心中这样想着。

这样的话，这个大个子再想想办法、凑一下学费，再从他家里搬出去，那么他真的收下这个学生也不是不行……

诺曼不知道只是简单地让自己站起来说个话、富兰克林的心理过程能这么复杂，他只知道自己被点到名了。

那应该是像刚才那学生一样去做吧？

诺曼并没有这方面的经验，还好依瓢画葫芦他还是会的，于是从自己的位置上站起来，回忆了一下刚才贾斯汀发言的顺序，也照他那样说起来。

“先生你教授的第一个古语是‘飘’，指的是物体落下来的一种运动的状态……”

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