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第31章 启迪式课堂（第3页）

既然如此，人咋就分出三六九等呢？说白了，还是人自己作践自己啊。

带着这个感悟，黄俊等待起了辅导员进一步的分析。

佟奉仁见所有的学生都沉下心考虑起来，脸上终于露出了淡笑。

他满意的点点头，轻咳一声说：“时间紧迫，我进一步说吧。

大家暂且有个印象，回去再做考虑。

第二点，地球。”

“地球是咱们人类赖以生存的家园。

看似不大，却又是辽阔无边。

也许，咱们中间有很多同学，能够在ri后到各地走一走，看一看；也许，有的同学，这一生只能原地踏步。

这其实不是重点。

我希望你们能够心怀地球，眼界大一些，而不是眼前的蝇头小利。”

“考虑事情呢，尽可能的扩展出去。

而不是某一个组织或者团体的利益得失，从大局观、整体xing的、概括xing的考虑里面涉及到的东西。

你们一旦走入社会，看到的、听到的、想到的，无怪乎就是两个字：资源。

实体资源、无形资源都是需要你们去掌控和拓展的。

学校内学到的东西终究是死的，而本质上的东西却是不会改变。

抓住这两个字，从核心处向外拓展，想来你们能够更好的透过迷雾，看清你们的方向。”

教室内的学生听到这番叮嘱，顿时发现很多东西已经有了一个明确的概况。

就在大家准备为辅导员的jing彩讲解鼓掌道谢时，佟奉仁举起手掌阻止了大家的动作。

他神se欣喜的看了一眼教室内的学生，站起身，指着黑板上的最后两个字说：“宇宙。

这才是我给你们讲的关键。”

在大家诧异时，佟奉仁转过身，郑重的看着大家说：“首先，我要表明我的身份，我是一名教徒，创世神的门徒。”

“啊！”

佟奉仁这话一出，教室内的顿时哗然。

所有的学生惊骇的看着他，好一会没有回过神来。

佟奉仁扭过头，朝窗外看了一眼，解释道：“没错，我是一名创世神徒。

我不信仰上帝，不信仰真主，不信仰佛祖，更不信马列，我只相信创世神。”

“咱们是生命科学专业的学生，与生命打交道。

在学习中，大家应该有很多疑惑吧。

鸡蛋是怎么来的，鸡又是怎么来的？咱们只知道细胞能够分裂、繁殖，可是它为什么能够有序的进行呢？咱们和动物有明显的区别，身体构造不同，思想语言不通，进食方式不同，可是人与动物的本质能量相同，dna和rna，几乎没有多少差异。

显微镜下，细胞也几乎相同。

既然本质上区别不大，可为什么人是人，动物是动物，没有发生混淆呢？”

“常年与生命打交道，我不禁的猜想这里面是不是有种规则存在，严格的控制着这一切，让万事万物有序发展？也许有人会说，这是天道。

可天道从何处而来，谁制定的？考虑到这些，我不由得相信，有创世神存在。

他掌控了这一切，赋予了严格的界定。”

佟奉仁说到这，看了一眼下面目瞪口呆的学生，叹口气说：“希望有朝一ri，你们能够破解这一切。

我想，但凡是你们有点发现，那成果足以让你们收获荣耀，收获财富，收获你们想要的一切。

最后，老师的一点请求。

若是你们成功了，但老师已经不在，还请将真相告诉我，我也好心安。

谢谢。”

说着话，佟奉仁郑重其事的对在座的学生鞠了一躬。

看着老师那满是期许的样子，在座的学生顿时感觉肩上沉甸甸的，像是被什么压着，呼吸都有些不畅。

佟奉仁再次看了一眼下方的学生，没再说话，收起教案，脚步坚定的走出了教室。

老师离开了，教室内却是异常的安静。

黄俊看着佟奉仁离去的背影，心中轻声念道：“老师，我知道那规则是什么，但我不知道那规则是怎么来的。

也许，你已经给我点亮了明灯，我知道该去做什么了。”

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