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0031切脉论症（第2页）

“先说教学环境。

我们学校由于地处两市交界处，治安管理一直是弱项，好多老师害怕得罪人，不敢严要求，致使有些学习没有信心的学生，缺课、逃课，游逛街头，寻衅滋事。

邻市村庄的一些游手好闲的街头混混，也多次进入咱校园，争吵，打闹，甚至打群架。

导致课堂秩序无法维护。

我想首先要把这个问题解决了才行。”

“第二个问题是教师教学没压力，没动力，教好教坏一个样，只要不出乱子就行。”

“第三个问题是尖子学生外流，基础好一点的都跑到外地学校去了，剩下的学生基础差，没有信心，教师认为再抓也抓不出什么效果。

学生认为自己就这个样了，熬三年毕业算了。”

“现在就是这样的环境。”

“所以，我认为首先要把学生的纪律和安全问题解决了。

其它的我没有考虑。”

“郑老师说得对。

这个问题必须解决，并且首先要解决。”

方同接着说:“我是管这一块的，对于学生的事，应该说好管。

但是现在的问题是，只要问题一出现，马上牵扯到社会。

本来两个学生发生了点小摩擦、小纠纷，通过谈话，分辨是非，大多都可以解决的。

结果你没处理呢，学生的七大姑八大姨来了一杆子，相互争吵。

她们关注的不是学生们之间的是非曲直，而是自己的面子。

找亲戚，拉靠山。

结果上升成了社会矛盾。”

阿云成了书记员，一面听，一面记，偶尔询问一句。

王英抬起头:“现在学生是老爷，教师是奴才，要小心伺候。

就拿教学来说，本来老师们，教好教赖一个样，教学没有动力。

还有一个问题，就是学生不敢管啊！

外地要求学生写作业、提要求，学生喝药跳楼的事有报道，结果一划责任，都怨老师，赔款受批评。

这个学校发生过，家长撵到教室骂老师，说老师欺负他家孩子，是看不起他，结果学校为了安定，既要要求老师赔礼道歉，还批评老师不会处理问题。

所以，现在好多老师都认为，管不如不管。

不要求，就不会和学生发生冲突，就不会挨批评，罚款，给人家赔礼道歉。

质量差点，大不了批评你没有方法，水平低。

所以，大家都是得过且过，当一天和尚撞一天钟。”

……　　　　。

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