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第六章（第1页）

接着，他又翻了一页，道：“这篇推理故事结局对关键问题遮遮掩掩，回避不谈的东西又多……第4、5、7、13章的都是漏洞，多到我不想指出来了！”

随后，少年拿一篇小说扫了一遍，抬头道，“你有认真学过物理学吗？”

他用手指扶了扶眼镜，翻阅完一页，道：“主角刚回来时，另一个主角消失了。

他去了哪里呢，他会做什么呢，他什么时候回来呢，不是主角，没人关心了……然后模模糊糊把这个部分当做个轮回解释，把因果链封闭起来，让自己心情舒畅点。”

艾伦拿起这篇小说，一目数行扫完说：“企图改变过去某个时间点是不可知的改变，基于普遍受认可的蝴蝶效应理论，我们在正序的生活里，你买到在自动贩售机里买到一瓶啤酒，就可能导致今天最后一个想买的人买不到。

你在一辆飞车前救了自己的恋人，可能导致别人被撞死。

如果你想连那辆车也救，就会陷入道德困境，忙不过来。”

他评论道：“这些情节都是在某个细节上模糊操作，一边混沌，一边封闭。

利用这些漏洞来偷换概念又企图能符合之前情况。

就连结尾环灭，也同样不能把问题盖住。”

艾伦冷静地评价道：“归根到底，这种题材不过是折射出人的**，以及这种不敢光明正大的反悔，沦为纯粹yy癔想。”

苏晓琪面对着被评论得一塌湖涂的作品，她嘴角抽了抽，下次都不要找理科天才讨论小说了！

这是无限拉低智商啊，太打击人了！

他让她觉得自己智商水平没有下限了！

强大的低气压笼罩着作者。

她还能说什么吗？还能说什么吗？连涉及心理学范围都被认真反驳了，完全无力吐槽了！

有木有？

你真的是我笔下出来的人物吗？二人思维模式对比如此悬殊，思考方向如此遥远，她都开始怀疑，如此脑抽的自己怎能够写出如此强悍的主角？

作者好一会儿从头顶彤云密布的低气压中缓和过来，才想起在《诡》的，这个不怎么理人的天才出场，仅仅只用了五分钟，就把一位心理学家，搞得心理崩溃了！

女孩明白了，他对她的毒舌，是恰如其分地“温柔”

了！

特别是在有了剧情参照之下。

少女想起一句至理之言：“天才会把人逼成疯子”

。

言下之意，他们这种万万分之一的人，会把别人变成心理失衡的精神病人。

所以，艾伦是自己患了中二症时期写出来的人物吗？

——她是不是应该感谢上帝呢？

自己遇见的主角，是童年与青少年时期的艾伦，不是成年后的主角。

圆形穹顶的玻璃房内，聚集了来自世界各地的美丽蝴蝶，布瑞克打开房门走进来，看着这位少年——无与伦比的天赋，与不可一世的自闭。

他站在蝴蝶中间，看着那些蝴蝶。

布瑞克想，艾伦的确很容易被我们确诊为：亚斯普杰氏症候群。

布朗教授求助专家引导他的心灵世界，但他们都失败了！

少年回转过头来，对他说道：“很漂亮，不是吗？是自然界的尤物。”

他微笑垂下眼睑，“蝴蝶代表着一切的甜蜜与妩媚……”

少年松开手掌，掌心里躺着那只揉碎的蝴蝶：“一个纯粹装饰过剩的进化实验，在全员参与的残酷进化中，显得非常无辜。”

专家组曾经在为期二周的观测中得出结论，少年缺乏一些人类的感情，是一个无法被调动起感情的人。

他是一个完全受理智支配的人。

那些人里面没有人能够真正了解他的内心世界，少年却能够很快地了解任何人，并潜入对方的内心世界去引导他们。

心理学家对他的天赋才能缺乏了解，所以才会造成混乱的诊断。

布瑞克博士却知道他是天才，拥有超前的认知水平和暗示技巧，能潜入对方的内心世界，扮演成任何一类角色，夺取主控权，是将对方心灵变成道具玩弄的“危险操纵者”

。

他们往往寻找一切可能的机会，那些不幸被选中的人就像操纵者手中的玩偶。

从人群中找出操纵者并不是件容易的事，操纵行为，就像一种魔术。

高明的操纵者有着与生俱来的天赋，特别当碰到艾伦这样的一位天才，正常人是没有办法有效对付他们的。

艾伦每天的生活轨迹很简单，苏晓琪只要呆在这间屋子里，她低头或抬头，一眼瞥去，就见到少年的艾伦在一边。

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