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第九步 献给两个孩子的母亲（第3页）

神游是一种逃避，一种防御，所做的事情只是为了掩饰自己已经分裂的心力，寻找暂时的慰藉。

情绪障碍

心灵已经偏离正轨的孩子，如果长时间得不到治疗或者呵护，反而常常受到强制和否定，就会使孩子在无意识的心里建立起一道看不见的墙，把他所厌恶的、不愿意接受的一切都隔离在墙外，而真实的心灵就安全地躲到墙的背后。

表现就是：如果孩子面临他不希望的环境或者待遇，他就会反应迟缓、消沉或者失去反应能力。

孩子的心灵就像在说：你说吧，但是我不听。

我在我的墙里面，谁也不能把我怎么样。

长时间的情绪障碍，会使孩子看起来像丧失了某个方面的天赋能力。

自卑

成年人表达的轻视会使孩子感到自己无能或者比别人差，这就是自卑。

自卑的孩子通常会躲避一切竞赛场合，容易妒忌表现突出的孩子，自己却没有行动，并伴有不安、焦虑的情绪。

一个人最大的沮丧就是他相信自己没有能力去做某些事情。

恐惧

孩子通常会害怕一些东西，大部分产生于过去看到的一些印象强烈的东西，或者产生于成人对现实情况的解释和利用孩子的无知进行的威吓。

但在没有上述原因的情况下，有的孩子也会终日惴惴，觉得有什么危险正在临近，而且是神秘的、没有理由且不可战胜的。

这就是恐惧症。

恐惧症产生于心理上遭受的巨大危机，它提示的是孩子的心理基石——安全感已经受到破坏，急需重建。

防御障碍

年纪小的孩子在面临突然变化的环境时，会引起已经发展起来的心理世界的紊乱，行为能力和心理特征出现倒退，仿佛要回到过去，借以逃避自己不愿接受的变化。

主要的表现有：迷恋依赖某一物品、刻板行为和过度模仿。

比如一个两岁的孩子处处模仿别人是因为他处在这个发展阶段，但如果四五岁的孩子也出现这个现象，那就是心理发展的倒退了。

他可能啃手指、尿裤子、遭到拒绝就倒在地上大哭大闹等，这么做的原因是他的心灵希望得到像幼年一样的照顾和安慰。

一碗水端不平

虽然我不是很支持开心那种希望和丁点一样待遇的想法，但是为了家庭的和平和安定，我还是尽量让他满意。

在三个人的家庭里，任何一个人的情绪都影响着全家。

这时候我每天早上还需要送开心上学，虽然路途不远，但是车多路窄，还有多处在施工，他们学校几乎所有的学生都是由家长接送的，校方也三令五申，强调家长注意孩子的安全。

本来这已经是我们家的一个固定的程式，可是由于丁点的长大，慢慢地矛盾就出现了。

以前我送开心走的时候，丁点都还在睡觉。

等他8点多钟醒来的时候，我已经回来了，所以没有什么问题。

可是现在，他的睡眠时间比以前更少了，往往在我叫开心起床的时候他就已经醒来，而且非常积极地要起床，希望能和我一起送哥哥上学。

让他一个在家我实在不放心，让开心一个人去上学我也不放心，怎么办呢？我只好想办法带着丁点去送开心，可是费力不讨好。

如果全都步行，往往因为丁点走不快使开心迟到；如果我骑车带着他们俩，就会险象环生，而且我确实很吃力，有好几次走到半路不得不下来推车走。

开心很不满意，埋怨我：“你干嘛什么都依着弟弟？让他一个人在家等会儿怎么了？”

是啊，丁点这么老实听话，我多嘱咐他几句也许就可以了。

于是一天早上，我好歹劝说丁点在家玩着，就赶紧骑车送开心上学了。

那天特别不巧，路上自行车就没气了，我只好推车送了开心，回程上又找了个地方修自行车。

等我回到院子，天已经大亮，不知道是几点了。

远远地就见一群人围在我们那个楼底下，叽叽喳喳的。

我没有心思看热闹，只顾赶紧回家，担心丁点等得不耐烦。

等到了楼近前，才发现所有的人都抬着头往上看，我也看过去，天哪，原来大家看的是丁点。

他打开窗户，爬到护栏里来了，正抓着栏杆哭呢！

脚上只穿着袜子。

我顿时急出了一身汗，人群里有人认识我，大声责问：“你干什么呀，让孩子一个人在家？”

我顾不上解释，一路小跑上楼了。

听见下面人群有动静，好像是110的警察来了。

打开门，丁点听见声就大声叫起来：“妈妈，妈妈！”

我赶紧过去把他抱进来，他哭得涕泪横流，都快在脸上结冰了……楼下的警察大声问：“孩子没事吧？”

所有的人都在看着我，我歉疚得不能说话。

幸好有惊无险，可我吓得不敢再让丁点一个人在家。

不得不跟开心商量，从此让他一个人去上学。

不是我狠心，毕竟他大一些，比丁点更能处理意外的情况。

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