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22 第 22 章 可以对自己没信心但要（第3页）

怎样成为异能者的教育他们不缺，他们缺少“生而为人”

的教育。

林肆仍然是那个观点：比起那些教职员工，把情绪与动作都摆在明面上的学生会更好对付。

像姜泽，再怎么嘴硬，服你就是服你。

而成年人的世界，可能正好反过来的，好像跟你讲道理，却也有着更为根深蒂固的偏见。

就像林肆去教务中心认证自己的权限时，隐隐绰绰有听到不少争议：

一个普通人导师跟其他导师平起平坐，疯了吗？就算她是稍微取得了一些成绩，但还是有侥幸元素吧？

可能就是她帮了姜泽，让姜泽在任务报告中夸大了她的水平……

林肆就当啥都没听见，自若地走进去办自己的手续。

一个普通人的耳朵稍微背一点，很正常吧？只要她不尴尬，尴尬的就是别人。

但不着急，她连她的学生们都没收拾完，何必扩大战场呢？有些事情就是得一步步来。

李晓敏锐地抓到了重点，“正常情况下？”

是的，学生们的明枪林肆不怎么担心。

她比较在意的是他们可能会出现的异变状态。

付如玉透露的情报需要核实，但大概情况跟姜泽他们说的是对得上的：以前学生，具体的说是异能者，没有这么频繁的失控。

林肆不得不重视这个问题：这是心理缺陷造成的，还是某种她所不知道的规律？

回头她得去看看那个李冉冉的学生的情况。

让林肆感觉非常微妙的是，这个反异能者组织掌握了这种重磅信息，却一直没有往外泄漏。

为什么？

这明明是一个很好的可以激起普通人反感异能者的武器，比他们之前攻讦异能者的理由好多了。

这里面是不是还有什么她不知道的隐情？

林肆斟酌着回答李晓，“就说那些熊孩子吧，我不知道他们只是熊，还是有我不知道的生理影响。

前者是教育能解决的问题，后者就很难说。

不过，先不想那么远了，先做我能做的事情吧。”

她不能说得太具体，但又要让李晓可以明白。

李晓若有所思，然后说，“对了，你之前不是说你在研究他们使用异能的模式吗？我给你做了个小程序，可以帮你跑录像，对他们的行动模式进行记录。

这个能帮到你吗？”

林肆比心，“知我者，李晓也。”

之前想用这个方法只怕也不容易，她可以在自己的办公室随意安装监控，但其他训练室的监控录像不是她想看就能看的。

这一周，差不多都是靠她自己暗中观察。

但以后就不一样了，其他导师有的权限，她都有了。

看个训练视频什么的，那不是名正言顺的事情吗？正好就有这个程序派上用场的时候。

“呵呵，刚才某人是不是还嫌弃我是个战五渣？”

李晓可不会轻易放过她。

林肆免不得又要伏低做小一番。

周末仍然按部就班地过。

林肆变得更忙，但仍然将时间门规划得井井有条。

然后开启新的忙碌的一周。

某个说是“加班要算工时”

的人，很显然就是那种“偷偷努力，然后卷死所有人”

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