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我的小学（第2页）

同班同学中我的年龄最小，最大的一个有二十岁，已经结婚了。

甲班有两个老师，一个是我父亲的好朋友沈听蕉，他教国文，兼教修身和历史，另一个姓翁的教算学，他不是乌镇人。

国文课本用的是《速通虚字法》和《论说入门》（这是短则五六百字，长则一千字的言富国强兵之道的论文或史论），修身课本就是《论语》，历史教材是沈听蕉自己编的。

至于按规定新式小学应该有的音乐、图画、体操等课程，都没有开。

那时候，父亲已卧床不起，房内总要有人侍候，所以我虽说上了学，却时时要照顾家里。

好在学校就在我家隔壁，上下课的铃声听得很清楚，我听到铃声再跑去上课也来得及，有时我就干脆请假不去了。

母亲怕我拉下的功课太多，就自己教我，很快我就把《论语》读完了，比学校里的进度快。

《速通虚字法》帮助我造句，《论说入门》则引导我写文章。

那时，学校月月有考试，单考国文一课，写一篇文章（常常是史论），还郑重其事地发榜，成绩优秀的奖赏。

所以会写史论就很重要。

沈听蕉先生每周要我们写一篇作文，题目经常是史论，如《秦始皇汉武帝合论》之类。

他出了题目，照例要讲解几句，暗示学生怎样立论，怎样从古事论到时事。

我们虽然似懂非懂，却都要争分数，自然跟着先生的指引在文章中“论古评今”

。

然而我这十岁才出头的儿童实在没有这方面的知识和见解，结果，“硬地上掘蟮”

，发明了一套三段论的公式：第一，将题目中的人或事叙述几句，第二，论断带感慨，第三，用一句套话来收梢，这句套话是“后之为x者可不x乎？”

这是一道万应灵符，因为只要在“为”

字下边填上相应的名词，如“入主”

“人父”

“人友”

“将帅”

等等，又在“不”

字之下填上“慎”

“戒”

“欢”

“勉”

一类动词就行了。

每星期写一篇史论，把我练得有点“老气横秋”

了，可是也使我的作文在学校中出了名，月考和期末考试，我都能带点奖品回家。

在进立志小学的第二年夏天，父亲去世了。

母亲遵照父亲的遗嘱，把全部心血倾注到我和弟弟身上。

尤其对我，因为我是长子，管教极严，听得下课铃声而我还没回家，一定要查问我为什么迟到，是不是到别处去玩了。

有一天，教算学的先生病了，我急要回家，可是一个年纪比我大五、六岁的同学拉着我跟他玩，我不肯，他在后面追，自己不小心在学校大院子里一棵桂树旁边跌了一跤，膝头和手腕的皮肤的表层擦破了，手腕上还出了点血。

这个同学拉着我到我家中向母亲告状。

母亲安慰那个同学，又给他几十个制钱，说是医治他那个早已血止的手腕。

这时，我的祖母和最会挑剔的二姑母（因她排行是第二）都在场，二姑母还说了几句讥讽母亲的话，于是母亲突然大怒，拉我上楼，关了房门，拿起从前家塾中的硬木大戒尺，便要打我。

过去，母亲也打我，不过用裁衣的竹尺打手心，轻轻几下而已。

如今举起这硬木的大戒尺，我怕极了，快步开了房门，直往楼下跑，还听得母亲在房门边恨声说：“你不听管教，我不要你这儿子了。”

我一直跑出大门到街上去了。

这时惊动了全家。

祖母命三叔找我。

三叔找不到，回家复命。

祖母更着急了，却又不便埋怨我母亲。

我在街上走了一会儿，觉得还是应当回学校请沈听蕉先生替我说情。

沈先生是看见那个同学自己绊了一跤的。

沈先生带我到家中大门内那个小院子里，请母亲出来说话。

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