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第545章（第1页）

午饭时，易晚在学校食堂吃饭。

他吃莴笋，有的人也吃莴笋。

有的是他们自己上进，有的是他们家长要求的：看看易晚都吃什么，和他吃一样的东西。

&ldo;同样都是人，能有什么不一样?如果是吃的不一样，那就吃一样的东西。

你也能像易晚一样。

&rdo;

&ldo;输入就像变量，成绩就是输出。

只要复制成绩好的人的模式，就有最大的概率能够成功。

他做到了哪些地方，我们就要做到哪些地方。

照着他的路走，否则太不保险了。

&rdo;有人说。

其实也有道理。

在这个阶段。

发卷子时，易晚发现有人先拿走了他的语文试卷。

易晚对一首诗的回答是：&ldo;这首诗用了xx的修辞手法，形象生动地表示了xxxx，烘托了xxxx的心情，渲染了xxxx的氛围。

在结构上，为后文埋下伏笔。

&rdo;

后来那个人的回答也是：&ldo;这首诗用了xx的修辞手法，形象生动地表示了xxxx，烘托了xxxx的心情，渲染了xxxx的氛围。

在结构上，为后文埋下伏笔。

&rdo;

再后来，全班的回答都是：&ldo;这首诗用了xx的修辞手法，形象生动地表示了xxxx，烘托了xxxx的心情，渲染了xxxx的氛围。

在结构上，为后文埋下伏笔。

&rdo;

xxxx，按照不同的诗词填空。

后来老师大喜过望，这种统一的格式的确提高了正确率。

还有人开始学习易晚的议论文格式，第一段排比，第二段论述，第三段例子1，第四段例子2，第五段群例，第六段结尾。

在中学联考里，易晚班级的分数很突出。

老师让易晚分享自己的学习经验。

她说：&ldo;易晚啊，你带好了整个班级的学风。

&rdo;

易晚分享学习经验。

有人问他：&ldo;易晚，你平时看什么书，听什么歌?吃什么，几点睡觉?我要像你一样生活。

&rdo;

只有一次，易晚在看一本中等数学。

有人过来问他：&ldo;易晚，你也要参加数学竞赛?&rdo;

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