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第80章（第2页）

中国是个具有行善积德优良传统的民族，几千年形成的&ldo;一方有难八方支援&rdo;的美德，时时处处可见。

而今，当贫困大学生问题被摆出来后，社会各界慷慨解囊者亦非少数。

面对&ldo;从天上掉下来的馅饼&rdo;，绝大多数贫困生能正确对待，也能善于处置所得捐助，并以自己刻苦学习、走上工作岗位以全心全意为祖国服务之心而报答人们的爱心。

但也确有一部分受助学生一旦有&ldo;馅饼&rdo;吃后，&ldo;食欲&rdo;越来越高，胃口越来越大，当手中有了未费吹灰之力而得的巨款后，即忘了过去的贫苦，也失去了意志自控，有的甚至走上邪路。

为此，全国学联负责人指出，希望社会各界在为贫困生献爱心、做捐献时，最好能直接通过如&ldo;全国学联济困助学中心&rdo;等专门机构。

这样不仅可以采用形式多样的途径保证每一笔捐助款落到实处，而且可以避免个别受助者因一夜间突然&ldo;致富&rdo;所带来的弊病。

规范、科学、合理和有效的使每一分钱捐助发挥作用，这也是&ldo;哈佛精神&rdo;的重要内容之一，我们不妨同样拿过来。

校园自有黄金在唱完了中国&ldo;哈佛&rdo;的美妙之曲，我们还应不该忘却大学自身的优势。

几乎一切权威人士都这样认为：中国的教育改革最终决战的战场在校园。

作为决战内容之一的贫困生问题，最终出路自然也在校园。

校园能提供什么？有人问。

校园能提供一切。

有人答。

这是狂想。

有人说。

这是事实。

有人道。

其实，狂想与现实之间仅为一步之隔。

那就是：穷则思变者，大路通天；穷则懒怠者，有路亦为沟。

1998年7月10日，我到高校勤工俭学最早并最具优势之一的北京师范大学调查。

我得到的一个简单数据是，这个学校6000余名本科生中，贫困生占16，即930名左右。

而这个学校自10年前建立&ldo;家教中心&rdo;以来，仅此家教一项勤工俭学，每年就有1200人左右参与。

这还不算另约1000人左右自己联系的家教。

一个家教学生一月所得的收入在200元，一年按10个月计算，全校学生们每年仅家教一项可获取至少240万元的勤工俭学收入。

这里的贫困生们绝大多数是靠从事家教&ldo;脱贫&rdo;，甚至&ldo;小康&rdo;。

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