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第16章（第1页）

&ldo;信！

&rdo;一群人大呼，&ldo;我们信啊！

&rdo;&ldo;别闭卷啊！

&rdo;

教室里一时吵开了锅。

片刻后，颜景才严肃地说：&ldo;我看了你们的课表安排，这学期还要学习诊断、药理这些很复杂的课程，我不想再增加你们的压力。

考试方面不用担心，题目都会很简单，我希望我的课能让你们学到一些真正有用的东西。

&rdo;

&ldo;老师太好了！

&rdo;一群人激动地尖叫。

&ldo;嗯，不用拍我马屁。

下面我们开始正式上课。

&rdo;颜景打开了电脑里的一个视频文件，播放了一段视频，熟悉的音乐声让全场的学生再次目瞪口呆。

插pter16

颜景所播放的居然是泰坦尼克号的经典片段，在yhearillgoonandon……的熟悉旋律中，jack和ross正在上演着一幕催人泪下的生离死别。

颜景脸上的神色依旧很平淡，台下的学生却很震惊。

&ldo;老师确定没放错么？&rdo;

&ldo;这堂课是心理学，而不是西方电影赏析么？&rdo;

&ldo;我没走错教室吗？&rdo;

&ldo;上心理学的课真是时时刻刻都有心理上的惊喜……&rdo;

直到结尾部分放完了，颜景才微笑着说：&ldo;这段电影我相信你们都看过了，当时，如果男主角jack不对女主角ross说出&lso;你一定会活下去，你会活到一百岁，活得非常幸福&rso;之类的话，那么，女主角就不可能独自一人带着强烈的求生意志，撑到救援人员赶来的那一刻。

&rdo;

&ldo;我们把这种方式，称之为心理干预。

&rdo;

&ldo;这就是我这节课要给你们讲解的内容。

&rdo;说罢，转过身，潇洒地在旁边的黑板上写下&ldo;心理干预&rdo;四个大大的粉笔字。

下面一群学生紧张地开始翻书找目录。

颜景回头一笑：&ldo;不用翻书，我讲的内容，书上没有。

&rdo;

&ldo;……&rdo;学生们都有些跟不上他的思路，面面相觑。

&ldo;你们不要用那么震惊的目光看着我，我这是在严肃地给你们讲课。

&rdo;颜景淡淡地说，&ldo;还感动于电影里那份伟大爱情的同学，请你们快点回一下神。

&rdo;

&ldo;很好，我看到你们的表情，就知道你们的注意力已经集中到了我这里。

&rdo;

&ldo;那么，我接着讲心理干预。

&rdo;

见台下的学生都聚精会神地听着，颜景满意地笑了笑，清了清嗓子说：&ldo;心理干预，常常用在重大事故之后，比如地震、车祸等灾难，痛失亲人后的情绪很容易受到影响。

这些突如其来的事故往往会引起人们思维的改变，有时甚至转化成慢性的状态，长期积压在心底得不到治疗，很可能演变成精神上的疾病，比如，抑郁症，被害妄想症等。

我们提出早期心理干预的目的，就在于帮助这些人度过正常的悲哀反应过程，使他们能够正视痛苦、重拾信心，找到新的生活目标。

&rdo;

颜景讲课从来不看课件，也没有带参考书，站在讲台上，拿起话筒便滔滔不绝地讲下去，思维清晰又有条理，认真听他讲课，很容易理解他所要讲述的内容。

他的声音非常沉稳，脸上始终带着淡淡的微笑，那副从容不迫的样子，仿佛他不是在讲课，而是在给大家讲一些有趣的故事。

从一些经典病例，以及他在国外的一些见闻入手，层层剖析，把心理干预的概念和过程讲得非常的明确。

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