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第九十九章 选修课（第1页）

“你应该选修一门器乐了。”

看着刘宇凡问自己，莫言缓缓说道。

“选修器乐？”

刘宇凡有点不明白，自己不是在学钢琴吗？怎么还要选修别的器乐？

“宇凡，你知道为什么音乐学院里，无论学哪一门器乐的学生，都要另行选择一门选修器乐吗不跳字。

莫言继续问道。

“这个~莫老师，我不太明白。”

刘宇凡嘴上答着，心里却有些腹诽，这位不知道自己还是一个初中生吗？哪里知道音乐学院里怎么上课的？就算是在上辈子，自己也没去过那地方啊。

“这也难怪，你毕竟没经受过里面的教育。

是这样的，之所以让每个学生在本专业外，另行选择一门选修课，主要是为了拓展学生的视野，使学生对音乐的认知更完善，更系统，同时，选修学科也能对主修学科起到促进和启发的作用，特别是钢琴，选择一门别的乐器做为选修，就更加重要了，如果精力允许，最好多选修几门，你知道为什么吗不跳字。

莫言笑着问道，这一年多相处下来，他对这个学生偶尔也会露出些笑容了，可谓难得。

“不知道。”

刘宇凡老老实实地答道。

对于莫言如此了解正规院校的教学方法，刘宇凡已经见怪不怪了，甚至刘宇凡怀疑莫言本身就在某家音乐学院任过职，教过课，只是莫言自己不肯说罢了。

“因为钢琴是乐器之王，它的表现力是最丰富的。

而如果想让手底下的表现力丰富起来，就需要钢琴家具有全面的音乐素养，要明白自己要演奏、要表现的是什么，这样才能弹出味道，弹出感觉。”

莫言说着，打开钢琴的琴盖，左手放在低音区上，随意演奏了一小段音乐，虽然听不出弹的是什么，但却有一种强烈的律动感。

“比如这一段，你在听的时候，会联想到什么？”

莫言询问道。

刘宇凡仔细地想了想，才说道：“听上去有点像贝司。”

“没错。”

莫言赞许地点了点头，这才说道：“钢琴的低音声部，在绝大多数乐曲中，都是担任伴奏的角色。

如果把钢琴比做一个乐队，那低音声部就相当于乐队中的低音ba，它具有两个功能，一是控制节奏，二是明确和声进行。

如果有在大型乐队担任过低音提琴手，或是在电声乐队里担任过ba手的演奏者，对这一声部的感受就会更深刻。

其实在许多钢琴曲中，左手的低音都是担任ba这一角色的。

我这么说，并不是想让你去当一个ba手，而是给你举一个例子。”

“老师，我明白了，说到底，就是要把钢琴想象成一个乐队，不同的旋律，对应着乐队里不同的乐器，在演奏的过程中，要尽量表现出对应乐器的特点，这就需要更深入地了解他们，对吧。”

刘宇凡跟着说道。

“恩，你的悟性确实很高，就是这个意思。

而且，选修器乐也可以丰富钢琴手的阅历，所谓触类旁通，接触的乐器多了，对音乐的理解自然就上去了。

许多钢琴手的高原期，都是通过类似的方法度过的，效果都很不错。”

莫言点头说道。

“老师，如果学的过多，会不会影响到钢琴的练习？”

刘宇凡有些担心地问道，毕竟“贪多嚼不烂”

的道理，他还是明白的。

“不会，钢琴的学习从总的来看，我把它归纳为两个部分，第一部分是打基础，也就是锻炼基本功，各种技巧，手指的灵活性和耐力，第二部分则是提升表现力，提高自己的音乐修养和对音乐的认识。

在具体的练习过程中，这二者往往是相互影响、相互促进的，但在早期，以技术的训练为主，以音乐素养的提升为辅，而到了后期，两者之间的关系就会倒过来，技巧达到顶峰，剩下的就是对音乐的理解力的提升了。”

莫言认真地解释道。

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