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第18章（第2页）

这种人龙川可能也有，但肯定不多，起码程尘没见到过一个敷衍教职的，龙川百年名校，非常重视教核，不专注教职根本通不过。

何老师的第一本，也是目前唯一的一本原书，书名《轻荷》，是她在大学里苦心撰写的。

刚写完时并没能启灵，花了两年多时间积攒素材，数修其稿，在第十四次正稿之后，终于灵性感应，文章启灵。

何老师说，那时她抱着书稿又哭又笑整整一天，人都恍惚了。

第二天才想起要去文审局备案登记。

而后，在启灵局的安排下入启灵馆为孩子们启灵。

可惜，从文成启灵到毕业三年后，这篇几乎是呕心沥血，自传体式的《轻荷》只启灵了五个年幼的孩子，也没有带来任何灵赋。

最后一个孩子启灵时，文章原书上的灵光已明灭不定，眼看就要湮灭。

也因此，何婉遗憾地割舍了专职写文的梦想，成为了龙川的一名语文老师。

&ldo;……所以啊，这次启灵，就是老师亲自用原书启灵，但也可能是这本书的最后一次启灵。

&rdo;何老师有些伤感，但很快又振奋起来，认真地鼓励孩子们：&ldo;像老师这样，没有好的文学天赋，通过努力，也许能够写出灵书。

但无论如何也不可能赶上那些天赋灵性的文人，他们随手写下的都有可能是&lso;流芳百世&rso;级别的灵书。

老师说这些，并不是打击大家，或者说没天赋的都不用学文写作了。

而是想让大家在努力之余，珍惜自己的天赋，尤其是文学上的天赋。

天才归于百分之九十九的汗水和百分之一的灵感，如果你有天赋，千万不要浪费践踏它，而是要用汗水浇灌，才不负老天的赐予。

&lso;天与弗取，反受其咎&rso;，老师希望大家个个都能成为有用的人才，而不是&lso;伤仲永&rso;。

&rdo;

何婉看着孩子们天真憧憬又兴奋的笑颜，忍不住弯起嘴角。

龙川的启灵馆稍有点远，何老师约了校内电动小共交，很快把一班二十几个孩子一块拉到了启灵馆。

馆阁非常壮观，唐式石基木柱，形体稳健，庄重肃穆。

占地极大，在林木掩映下，几乎看不到顶。

程尘瞅着，比起灵缘的金顶启灵馆阁来，形态之美各有千秋，但在气势上确实更胜一筹。

王成光盯着馆厅前的匾额研究了半天，恍然大悟，大声念道：&ldo;连什么阁！

&rdo;

同学们哈哈大笑，这家伙三个字就认出俩。

何老师点点头，称赞：&ldo;不错，王成光连隶书也能认出两个来了。

&lso;连壁阁&rso;，&lso;连&rso;通&lso;联&rso;，壁是美玉的一种，&lso;连壁&rso;取其&lso;才华并美&rso;的意思。

我们龙川的&lso;连壁阁&rso;在离州也是非常有名气的，曾经有多位大家光临……&rdo;

正说着，馆阁正门突然大开，一行健壮的男人从门内快速走出，麻利地分列两侧，甚至还有几个很快跑到四周警惕地站好。

一个队长模样的中年男人匆忙走来，对何老师说：&ldo;何婉何老师？&rdo;

&ldo;是我。

&rdo;

&ldo;麻烦您带着学生在旁边避一避，成大师刚才启灵耽搁了一会儿，和你安排的时间有些冲突。

希望您理解。

马上就结束了，大约耽误您1015分钟时间。

&rdo;

&ldo;当然，好的。

我会管好孩子们。

&rdo;何婉赶紧点点头，把孩子们悄悄带到一旁。

折总挤眉弄眼地对同伴们低声说：&ldo;听见没，成大师！

&rdo;

&ldo;难道是写《远山》的那位成远山，成大师？&rdo;文理猜着，激动得不行。

有段时间，爷爷整天就爱捧着《远山》反复诵读，说是&ldo;后起之秀&rdo;、&ldo;后生可畏&rdo;！

听得他耳朵都长茧，非常好奇这位成大师。

程尘也有些好奇，醒来第一次见&ldo;大师&rdo;，还是活的，多新鲜！

等了五、六分钟，终于又有人从正门出来了。

一行五、六人，当头的是位年轻的男子，三十来岁，灰发及肩，身形消瘦。

他穿着件长袍，步履既大且快，袍角烈烈扬起，很有一种飒慡的气势。

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