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第54章（第1页）

不甘心失败的老师a想到了一个办法，他借来（其实大家一致认定是他买来的）微型摄像机，装在教室不起眼的角落里，然后等着看看今川到底是如何授课的。

这个举动让所有人都非常好奇，准备等中午休息的时候好好观摩学习一下。

&ldo;录像带拿来了!&rdo;数学老师a在大家打好饭菜的时候，手里拿着带子兴奋地跑到办公室。

我们早就准备好了播放机，十几个老师围成一圈，略有些激动地等待着。

&ldo;嚓嚓嚓。

&rdo;

画面终于出现了，很清楚，看来a老师破费了。

&ldo;大家好啊。

&rdo;今川按照惯例穿着自己的白大褂出现在教室里。

窗帘全部拉上了，虽然外面明明是艳阳高照，不过里面的光源很充足，学生们都很听话地向他行礼。

&ldo;上节课我们谈了下生物的遗传，所以在开始授课的时候，我想先提几个问题。

&rdo;

今川双手背在身后，在讲台上踱着方步。

&ldo;请大家说一下，哪些特征是隐性基因带来的。

&rdo;

学生们开始举手，今川点了一个名字。

&ldo;单眼皮。

&rdo;学生回答道。

&ldo;很对。

&rdo;今川表扬了下学生。

&ldo;什么嘛，这和其他老师有何不同?!&rdo;生物老师c抱怨起来。

&ldo;别急，看下去再说。

&rdo;其他人说。

画面回到屏幕上。

今川再次提问了几个学生，回答得都很正确，今川老师满意地点点头。

&ldo;实际上我想告诉大家，每个人的相貌都是上帝的作品，所谓的美和丑都是一种随机的排列组合，不应该有高低之分。

很多人认为单眼皮不如双的好看，矮鼻梁不如高的好看，但是单眼皮的人实际上远比双的少，物以稀为贵，按理说应该他们更加高贵才对，是吧?&rdo;

学生开始笑起来。

&ldo;好了，不谈这个，今天我们开始学新的内容，人体内脏机构。

按理说我应该给大家带模型，可惜的是，今天实验室的模型不见了。

&rdo;今川老师摸了摸后脑勺。

在座的老师忽然一起望向生物老师c。

今天第二节课后，大家可是瞧见c老师将用完的人体标本模型从教室带到办公室，然后放到柜子里去了。

&ldo;别，别看我，我可不是故意的，只是模型太脏了，我想好好清洗一下。

&rdo;c老师尴尬地辩解道。

我们很应景地笑了笑，拍了拍他的肩膀。

&ldo;不过没关系，今川绝对不让各位同学失望。

嗯，这样吧，这位同学上来一下。

&rdo;今川沉思了片刻，指了指后排一位身材高大的男同学。

&ldo;喂喂，这家伙想干嘛?&rdo;观看的诸位老师开始看不懂了。

&ldo;其实原本我也不打算使用那种老旧的模型，记住，生物学是一门严谨的科学，而且不能像数理化一样可以用抽象的公式去代替，它更注重实践和观察。

你们想想，哪一位伟大的生物学家得出的结论不是出自艰辛的实验?靠着纸上推算可不行。

&rdo;

今川微笑一下，让学生脱去上衣。

天气并不冷，学生照做了，露出健壮的上身。

&ldo;现在的小鬼发育不错啊。

&rdo;老师们感叹道。

&ldo;如果相信我，就躺在这上面吧。

&rdo;今川老师让学生躺在一张书桌上。

他事先让同学做到别处和其他人挤在一起，课堂的前方空出一片地方，课桌被朝后拖了几步。

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