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第10章（第2页）

&ldo;恩！

&rdo;

&ldo;你是不是知道咽下泡泡糖死不了？&rdo;二狗问。

从昨天过后，二狗心中一直有此疑问。

二龙的答复绝对语出惊人，当场把二狗雷得呆若木鸡：&ldo;我当然不知道，我也觉得咽下去可能会死，但是，我就想想尝尝泡泡糖的滋味！

&rdo;

我操！

为了尝块泡泡糖，连死都不怕！

这是一种什么精神！

这是一个什么样的人！

他长大了要干些什么事！

当时，二狗就有此感叹。

后来，二狗又得知了二龙在学校的一些事迹，更加为此人所折服。

这件事儿，是二狗听二龙的一个同学说的，该同学在描述此事的过程中，眼神中充满了对二龙的敬仰。

据说，二龙把他的小学数学老师弄得很癫狂……

小学数学经常做应用题，这应用题是很搞脑子的，二狗小时候特擅长此道，但二龙不大擅长，二龙每天的数学家庭作业都是抄同学的，而且抄的很认真，一笔一划。

但每当考试的时候，二龙就露馅了，但就是他这露馅的方式，实在是让正常人抓狂。

比如题目是：水池装有一个排水管和若干个每小时注水量相同的注水管，注水管注水时排水管同时排水。

若用12个注水管注水，8小时可住满水；若用9个注水管注水，24小时可住满水，现在用8个注水管注水，那么需要多少小时住满水？

这样的题目，二龙肯定是不会做的。

但是他有个优点，就是绝对不空着，而且，他要工工整整的把这题目做完。

不但要把这题目都做完，而且要把题目中出现过的数字全用上！

不但要把题目中出现的数字全用上，而且要把加减乘除四个符号全用上！

把数字和加减乘除四个符号都用上还不行！

他还要把大括号、中括号、小括号三种括号都用上！

如果应用题中的数字太少，不足以把以上的加减乘除号和三种括号都用光，他还要重复的使用以上的数字，直到把以上的符号全用光为止。

比如上一道题二龙列的式子大概就是：

{【（12+9）&tis;8+9】‐12}÷8

怎么样，大家看到这个式子迷糊了吧？！

换谁看这解法谁不迷糊？！

告诉你，这绝对不是最让你迷糊的！

真正让你迷糊的还在后面，他的四则混合运算。

他会很认真的运算以上令人绝倒的式子，而且运算的前部分过程绝对正确，绝的在最后！

比如上个式子运算到最后的结果是165÷8，二龙他知道，最后除出来不是整数，肯定是式子列错了。

（当然了，他也没对过。

）

列错了绝对不能将错就错！

而且，体现二龙才华的机会到了！

不就是165÷8吗？不就是除不开吗？这时，二龙总是神来一笔……

165÷8=6

服了吗？6是整数吗？是整数是不是就有可能懵对？

但，这6和165÷8有关吗？

甭管解题的过程多莫名其妙，但是人家二龙解题时卷面工工整整，一丝不苟……

当他的数学老师第一次看着二龙用这隽永清秀的笔迹解答出这样的题目时，据说连拍了自己的额头七、八下。

他肯定是想知道，究竟是自己有问题，还是二龙有问题。

后来，这数学老师折服了。

每当二龙解答应用题时，据说该数学老师连看都不看，估计也是怕自己看多了弄成和二龙一样，直接大笔一挥，给1分（卷面分，据说二龙那卷面叫一个整洁啊！

）。

通过此事，二狗认为，二龙的确是个用心办事儿的人，连自己根本不会解的应用题都能做到那个地步……

当然了，他办事儿的能力是值得怀疑的。

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