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第873章（第2页）

风格、视角、笔触、情致……呈现出不太同于一般的面貌。

虽然心里很清楚，这并不是最能获得理解、取得支持地文字表述，但我对自己说，&ldo;哦，就这样吧----这是你的小说，而作者是上帝。

&rdo;

写《帝师》，为的。

是写人。

写两个人，帝，以及，师。

或者确切地，应该把顺序倒过来，师，而后，帝。

帝师，帝王之师。

&ldo;师&rdo;是基本身份，&ldo;帝&rdo;才强调了其身份的特殊。

最初想要写的，其实只有&ldo;帝王之师&rdo;这一个人物而已。

只是，学生是老师心血的凝结、人格的投射，与其本身能力最有说服力的&ldo;实证&rdo;，写老师。

就不可能不写学生。

所以，才设定出一个类似&ldo;双子星&rdo;的双主角地基本故事框架。

柳青梵，或者说君无痕，是理想，是完美的偶像，因此是一个还没有出场，能力、个性、人生经历就被基本设定框死的人物。

他是按着一个基本的模型去塑造的。

这个模型在小说创作的最初就已经现成存在。

也就是小说简介里地那一段话：&ldo;将有非常之大事，必生希世之异人。

使其名高一时。

学贯千载。

智足以达其道，辩足以行其言；瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。

用能于期岁之闲，靡然变天下之俗。

&rdo;虽然是在小说的最后，才把东坡这一篇《王安石赠太傅制》的全文在附录引文的地方放出来，但这样一种完美的人的状态，却是小说自始至终在追求，也在努力描摹和创造。

所以，青梵，是有标准的。

虽然这个标准已经太高，虽然能够达到这样标准地人必然完美，但依然有标准可以评价、可以衡量。

然而，小说中与&ldo;师&rdo;相对地&ldo;帝&rdo;，也就是风司冥这个角色，这个人物最初是没有特定的塑造目标，换句话说，就是没有一个人物评判标准地。

风司冥是个什么样的人，什么样的皇帝；他是如何杰出，他的杰出到底到达一个怎样的程度……在小说创作的最初，完全无法回答。

事实上，到今天，小说正文已经全部完成的今天，身为作者我也无法回答作者，风司冥在各方面究竟是何等的优秀。

因为是在根本无意识间，是在一种完全的不知不觉中将这个人物塑造得完美，像是怀着母亲对孩子一切成就毫无迟疑的肯定和永远没有尽头的满足，而目睹着、同时也竭尽所能帮助他由&ldo;凡人&rdo;向&ldo;圣人&rdo;乃至&ldo;神明&rdo;的一路发展和走向。

可以说，风司冥身上，寄托了对于孩子、对于学生一切最美好的愿望，和希望看到他们体现出的全部优秀；寄托了通过良好的教育、正确的引导、积极的影响，能够培养出健康身心和健全人格，将人塑造成为完美、优雅典范的理想。

很多读者喜欢风司冥，疼爱风司冥，赞叹风司冥----我想，这才是必然的，因为，教育、培养出这样的人，原本就是我们共同的希望。

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