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第254章（第1页）

教官走到苏棠面前，低声询问她的?教学方法。

苏棠不?觉得意外，“我的?方法，比较特?殊……不?如教官亲身体验一下?？”

教官难得面露惊讶。

苏棠表示让他放松，不?要做出任何攻击性的?行为，在精神力连接上，只有熟悉相互信任的?人才比较容易进行勾连，对于教官这样，精神力稳定强大，哪怕是事先告知对方，也不?一定能?够成功。

她是用一小部分的?精神力去试探，再?抛给他缩小版的?变异生物的?构筑画面，很快就撤出来。

教官果然?猛地绷紧，震惊地看向她，他忽然?想起苏棠在模拟地图里的?表现?——以她的?精神力来说，这也不?是不?可?能?的?事情。

不?过她的?这种特?殊方法，意味着?无法得到推广，只是他们队伍特?有的?学习方法。

教官点头，表示自己已经明白?。

苏棠回以微笑。

直播间的?观众却一头雾水。

“到底是什么学习方法，教官明白?了，苏棠也笑了，但我一脸懵逼啊，急死我了！”

“呜呜呜，是我太笨了，还是教官领悟能?力太高？我怎么就不?明白?呢？”

“我今天?就蹲苏棠的?视角不?走了，直到我找到她的?学习方法！”

苏棠向教官展示过她精神力的?特?殊用途后，教官明白?的?同时，很快把?苏棠精神力的?特?别之?处上报，同时进入培训的?下?一阶段——

实战对练。

他们在最初阶段会对参赛的?每个成员进行一个初始值的?评估，在这一周中，通过高强度的?实战对练，去提升他们的?战斗技巧和反应速度。

因此这个阶段，也是教官的?主场。

对于军校生来说，对战是一种痛苦又快乐的?训练方式，痛苦的?是每次和教官交手都感觉自己被碾压，快乐的?是，高频率的?对战，加上教官有意识的?引导，可?以让他们在短时间内提升战斗技巧和经验，这才平时上课的?时候是无法获得的?。

郭可?和盛典两个人在听到这项训练的?时候，头一个垮了脸，丝毫没有在模拟器测试获得好成绩的?喜悦，两人对视一眼，尽量把?自己身体往后面靠。

这也是很多科研系的?学生通病——他们第?一反应就是不?过多参与战斗。

苏棠看了两人一眼，他们立即停下?后缩的?动作，这个时候已经迟了，苏棠毫不?留情地表示，“郭可?你先上。”

郭可?：“……”

盛典同情地看了他一眼，爱莫能?助地摇头，就听到苏棠说道，“盛典第?二个上。”

盛典：“……”

赵致在旁边发出幸灾乐祸的?表情，很快得到苏棠的?注视，他立即举手表示，“我第?三个上场。”

苏棠面无表情：“你就排在我后面上场。”

赵致：“……”

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