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第十三章 任霜（第2页）

七日内，借助汉末流行的郑笺，我要读懂每一首诗的大意，并领悟主旨。

宋代以后的文人读书做笔记时，常常使用读号和句号，分别表示语气承转停顿与句终。

加注句读的动作，被称为“断句”

、“圈点”

，而圈点并加上注解或注脚的动作，则被称为‘圈注’。

可在北宋之前，经书多为师徒口口相传，行气压韵的句读方式也是口传心授，故而门外之人诵读起来是有不小困难的。

对我来说，为了提高诵读效率，采用后世标点符号是必须的。

于是我一边诵读，一边用笔蘸取不同颜色的染料，用红迹上标国际音标，蓝迹下划直线突出重点章句，小三角、波浪线等特殊符号则用以划记难理解的字词。

“《草书势》！

？”

某日日中，曹植趁我背书之时，偷翻我从崔府带回的书卷，惊乍一声把我吓了一跳，我尚未发作，他倒顺手牵羊拿走了那卷手录书。

“妹妹有如此之宝，竟也不告知于我！”

曹植显然十分惊喜，“不过，你是如何得来的呢？”

我哂笑道：“四哥的记性委实不佳！

你忘了，那作者崔瑗是博陵崔氏，与我清河崔氏原是本家，崔伯玉当世大儒，享誉九州，家叔有手录藏本亦不足奇吧？”

曹植点头微笑：“张伯英《笔心论》、蔡伯喈《隶书势》我那儿皆有，如今有了这崔瑗《草书势》，正好齐全！”

“哎！

你站住！

这原本可不能给你，四哥若想读，须自个儿抄去。”

“好妹妹，我用蔡张二人之作与你交换如何？”

“不行，”

我笑得很是得意，“我偏要四哥也一尝这录书之辛！”

“哼，抄便抄！

小文一篇，于我，反掌之间耳！”

曹植一字一句地说着，成竹在胸，立刻动身去拿纸笔。

我好奇地在案旁搴裳坐下，执书掩笑，欲一览此人章草“风姿”

。

心中暗道：趁曹植年幼，这回定要借他并不成熟的书法好好嘲弄一番。

可等我低头再看时，却着实又吓了一跳——年仅十四岁的曹植，写起字来，竟比后世习练书法的成人还要强上许多，他笔速极快，挥洒自如，一盏茶的功夫不到，辄抄录毕。

我瞠目结舌，汗颜戚戚。

“四哥从小……便开始习练书艺了吗？”

“那是自然，父亲对我们兄弟几个可严了呢！

不过不瞒你说，我那几位弟弟啊，可经常托我代笔，我都没答应，哈哈，他们也不想想，个人书艺之风不同，怎能瞒过父亲的眼睛呢？我可不想遭父亲的训斥……”

“……”

曹植抄完便兀自沉浸在阅览的天地中了，他读书读得极快，快到我几乎听不懂他在念什么。

可又是片刻间的功夫，他竟能合书背诵，还故意背给我听。

这是我第一次见识曹植抄书背书的本事。

“书契之兴，始自颉皇；写彼鸟迹，以定文章……草书之法，盖又简略；应时谕指，用于卒迫……观其法象，俯仰有仪；方不中矩，圆不中规。

抑左扬右，望之若欹。

兽跂鸟跱，志在飞移；狡兔暴骇，将奔未驰……是故远而望之，漼焉若注岸奔涯；就而察之，一画不可移……”

听到几个熟悉得不能再熟悉的字眼，我心下一动。

曹植，你果然爱赋爱到了骨子里。

“怎样？怎样？我厉害吧！”

曹植像个考试拿满分的小孩儿一样，甩着草稿得意洋洋。

“是是是，你最厉害了，我还没开始背呢，就被你打击了。”

我叹息着，将书卷随手掷到案上，转身郁闷不已。

曹植只瞟了一眼那令人眼花缭乱的笔记，便笑出了声。

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