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第183章 教师会议 上（第2页）

“是不是很难想象？”

边野笑道：

“难想象就对了！”

“这种作息都是建立在你们完全掌握了启明的授课方式以及教育系统的基础之上。

我不在这里和你们猜谜语。

我也可以清楚告诉你们，至少在未来两年之内，你们达不到这个标准。

也就是说，没办法做到这样完全习惯和放松。

当然...说好的假期不变。

只不过你们想要安下心来好好休息，两年之内做不到。”

“说了这么多，你们估计也没有完全听懂，现在我介绍一下启明附属中学的教学方式....”

边野说着，前方的虚拟屏幕上面也随之变化。

“启明附属中学的教学方式不同于传统走读方法。

也就是说，你们所有人都会被按照课程的不同进度，分为不同的任课老师。

你们可以把教师们想象成一个整体...或者一个任务关卡。

学生们只有跨过了你的关卡，才能走向下一个知识点。

在比如我们来举个例子...”

边野的目光落在了靠左边角落里的那个女生身上，笑道：

“就比如程秋月老师...”

边野的话音落下，程秋月立刻就察觉到背后投来无数的视线。

让她一瞬间有些如芒在背，浑身僵硬。

边野继续笑着解释道：

“比如你是即将分配到高二的物理老师。

在你的教学范围里包含了第九章和第十章的内容。

那么，会来你班级上课的学生，除了上新课的学生...

还有学习了后面章节，但是没听懂，却又涉及到第九章和第十章课程内容的学生。

你的工作就是给这些孩子们做详细解答，直到他们听懂为止。

那么其他老师们也是一样。

如果孩子们在第九章和第十章遇到了再前面没有听懂的课程。

同样也会再次返回没听懂的那一节课。”

边野笑着解释道：

“你们就像是学生的存档点，他们哪里不会，就会去寻找你们那个存档点。

再次梳理自己的知识线。”

说到这，边野坦白道：

“其实说实话...这种教学方式是个很大的挑战。

我想你们也发现了周围的同事们都很年轻，基本上都是刚毕业。

这也是启明附属中学启用你们这些新人教师的原因。

因为你们还没有找到自己的教学风格。

相比较起来，更容易接受和养成启明的教学风格和方式。”

“现在，你们应该多少都有些雏形了吧？

哪里有不懂，可以明确提出来。”

底下的人听得晕晕乎乎的。

脑袋里被一下子塞了这么多东西，根本反应不过来！

都在努力消化和梳理着这些信息。

沉默了好一会儿。

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