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第 30 章（第1页）

周一上课，学校开始讲述增加精神力的方法。

精神力是异能者使用异能的媒介，对所有异能者都有着至关重要的作用。

“一般来说，越强大的异能消耗的精神力越多。”

讲台上，精神力提升课的老师正手拿粉笔进行板书教学，“但这并不意味着消耗精神力小的异能就没有用。”

说到这里，他停下在黑板上写字的手，转过身来认真的说：“关于这一点，我想你们异能介绍课的老师应该跟你们强调过。

无论看上去多么没用的异能，只要异能者使用得当，都可能在某些时候发挥出至关重要的作用。

而无论多么强大的异能，都一定有克制的东西。”

听了老师又开始举例子，苏北有些出神。

神出鬼没的“漫画意识”

突然出声：“你平时上课不是挺专心的吗？这还是你很期待的精神提升课，怎么上课走神？”

苏北收回神，微微摇了摇头，表情若有所思：“不算走神，我只是突然发现一件很有意思的事。”

“什么事？”

“漫画意识”

好奇的问。

如果这个问题是其他人问他，或许他不会回答。

但凌驾于所有人之上，知道这个世界秘密的“漫画意识”

不一样。

它知道很多苏北不知道的东西，如果能从它这里套出一点话，苏北对这个世界也能多了解一点。

所以他在心里回答：“我发现这些老师好像都在特意……怎么说？他们好像在特意安抚我们。

更准确来说是在平衡我们的心态。”

没听到“漫画意识”

继续追问，苏北心中立刻了然。

看来他问对了，这事果然大有秘密。

“漫画意识”

不回话他就继续说：“他们一边告诉我们这些异能弱的人弱小异能也能发挥出巨大作用。

一边又告诉那些异能强大的人，强大的异能也会被克制。

这不就是在平衡我们的心态吗？”

这会儿“漫画意识”

终于回话了：“但是也很正常吧？老师不想让你们心态失衡太难管教所以说这些话，在普通学校里应该也很常见？”

“不不不。”

苏北摇摇头，认真反驳，“那种就相当于某门学科的天赋，拿学习天赋来代指。

普通学校的老师可不会跟学生说什么‘你们学习天赋差的不要气馁，学习天赋好的也不要骄傲，你们都各有各的用处’。”

这个例子一出，“漫画意识”

顿时也不再说什么正常了。

的确，普通学校可不会特意对学生说这些话。

要说也顶多是看到某个学生心态失衡了，才把对方叫到办公室去说。

“所以我们心态失衡会有什么很严重的后果吗？”

苏北状似不经意的问。

空气再次陷入沉默。

“漫画意识”

没有说话，它在犹豫要不要给出一点提示。

这其实有点违规了，但又确实很重要。

过了很久，就在苏北已经收敛心神，不再期待回答，重新安心听课的时候，“漫画意识”

的声音突然响起：“别忘了你的任务。”

说完立刻消失，任苏北怎么追问都不再出声了。

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