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第085章 调回土黄乡中学（第1页）

有了爱情的滋润，牛天苟一门心思地投入了工作中，不停地忙碌了起来。

写教案，上课，批改课堂作业、课外作业、作文、周记，听课、评课、校本教研，迎接单元考、月考、竞赛考、期中考、期末考以及各种形式的排名评比，布置班级黑板报，迎接学校各式各样的卫生、安全、教学大检查。

学生不舒服了，他要去看望；学生打架了，他要去解决；教室的门窗没关好，他要亲自动手；班级清洁没做好，他要去督促；学生的早读、晚自习，他要早晚去巡视……

转眼便到了第二年6月。

在繁忙的工作中，牛天苟与邓丽君的爱情之花也在甜蜜中盎然盛开，正吐着金色的花蕊准备孕育果实了。

经过半个多月的函授学习后，牛天苟又顺便去槐东县看了一次邓丽君，于6月7日赶回了学校。

打开低矮的寝室门，牛天苟闻到了室内一股刺鼻的霉味。

由于这些天来高温多雨，宿舍渗漏，又没打开门窗，里面已是霉气熏天。

这里的住宿条件比土黄乡中学好不到哪里去，宿舍同样低矮，狭窄，一床，一桌，一椅而已，而且紧邻着学生的教室，还经常漏雨，唯一不同的是学校食堂旁打了一口进，虽没通自来水，但老师们可以直接到食堂里提水，不用到学校外面的水塘里去了，学生厕所就在宿舍十步开外的地方，拉屎撒尿倒是方便，只是夏天蚊蝇多，臭气熏天。

他进来放下包，只见潮湿的地面长满了点点白霉，一个装有霜粉的胶瓶被老鼠咬翻在地；一只蜘蛛在房中铁丝悬挂着的衣架上织了一张大网，一头就牵在书桌上的《现代汉语词典》和《备课手册》上；墙壁上爬满了道道混黄乌黑的雨痕；挂在墙壁上的半包面条变成了灰色，长满了暗绿色和bai粉状的霉点；床底下也生满了一块块的白霉，气味薰鼻……

牛天苟赶紧打开窗户，拿起发霉的扫帚将寝室打扫一遍，出门透了口气，然后点燃一支烟，想着他结婚后的生活……

老师们都住着平房，只是他是最后调来的，住的更差一些罢了。

牛天苟早就向学校反映过自己宿舍漏雨的问题，可学校管后勤主任的敷衍搪塞一番后仍然是“雨声依旧”

。

丢掉手中的烟蒂，他忽然觉得是该离开这所学校，调回土黄乡中学去了。

因为土黄乡中学离家里近一些，结婚后，他没有能力安排邓丽君什么工作，就只能回家种田了。

他不想将来让邓丽君“憋”

在学校里无所事事。

况且，父母早就跟他说过，结婚后就要求生产队里给邓丽君分点田，什么聊秧下种、耕田耙地的，他们也可帮衬点，花费不了他太多的精力。

既然选择了邓丽君，他就有了种田的心理准备。

也许，命运决定牛天苟只能与农村大多数老师一样，过着一手拿粉笔、一手拿锄头的生活，体验人间最底层农民老师的艰辛。

这，也许正符合他来人间的初衷。

既然这样，他就没有继续留在这所镇中学的必要了，再呆下去，也没有什么意思。

这里除了教育组王辅导外，几乎没有人重视他。

可惜王辅导已经调到县城教育局里去了，而与他原来有隔膜的胡副校长现在已接替了王辅导的位置。

有了原来的胡副校长现在的胡辅导的“关照”

，牛天苟的处境自然好不到哪里去。

虽然他牛天苟的课讲得好，县教研室的人也很想听他的课，但每次县教研室组织各镇老师来学校听公开课时，学校总是安排其他老师主讲，没有牛天苟的份。

这样也好，牛天苟倒也落得清闲自在。

县教研室的张教研似乎觉察到了什么，一次在听课后上厕所碰到牛天苟时偷偷地对他说，要他以后与学校领导搞好关系，这是一门学问，做人要放乖巧一点，这点道理都不明白？

牛天苟听后只是淡淡地一笑，表示理解他的关心。

但他明白，就他与胡辅导的那种尴尬关系，这些都是无法改变的。

自然，什么外出培训进修呀，什么评先进评模范评职称这等的好事就更没有牛天苟份了，尽管牛天苟所带的班级每次考试成绩在学校里都是最好的，并且他所带的语文几次在全县片区（三个镇）联考中独占鳌头。

那些好机会都留给了领导、有门路或会拉关系的人，哪里还有他牛天苟瞎子看的灯？

学校就是一个小社会，每个领导都有自己的小集团，都有自己的老师圈子，每个领导的周围都有一群“和珅”

。

在这个小社会里吃香的永远是那些在领导的圈子里善钻营会巴结的人，只有他们才能讨得领导欢心，牛天苟只是游离在这些圈子之外的“异类”

。

要想获得那些机会你就得像“和珅”

那样，会拍会捧会“厚”

会“黑”

会肉麻。

可牛天苟偏不会这些，也不屑于这些。

牛德华曾跟他说过，战争时期用英才，和平时期用奴才。

想跳龙门，先钻狗洞；想骑人背上，先钻人胯下。

这个社会并不在乎你是否真有能力，而在乎你是否会拉关系。

还是牛德华这龟儿子适合在这种环境里生存。

牛天苟不想拉关系，他不想当英才，不想跳龙门，不想骑人背上，但也决不会当奴才，决不会钻狗洞，决不会钻人胯下。

更何况是在那些教学水平低劣，讲课满嘴方言土语，不学无术，只会拉帮结派、投机钻营的政治流氓们面前。

他觉得，少数一辈子都上不了一堂有水平的课、只会玩弄权术的政治流氓领导们混进教师队伍，简直就是对教师职业的亵渎，是教育事业的悲哀！

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