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学而远行之明代传说二十四（第1页）

当吏部尚书詹徽令蓝玉招出同党时，蓝玉大呼：“詹徽就是我的同党!”

话音未落，武士们便把詹徽拿下，审判官们目瞪口呆，不再审了。

三天后，朱元璋将蓝玉杀死，尔后，就是大规模的清洗和株连。

胡、蓝两案，前后共杀四万人。

对于朱元璋的滥杀，皇太子朱标深表反对，曾进谏说：“陛下诛戮过滥，恐伤和气。”

当时朱元璋没有说话。

第二天，他故意把长满刺的荆棘放在地上，命太子拣起。

朱标怕刺手，没有立刻去拣，于是朱元璋说：“你怕刺不敢拣，我把这些刺去掉，再交给你，难道不好吗?现在我杀的都是对国家有危险的人，除去他们，你才能坐稳江山。”

然而朱标却说：“有什么样的皇帝，就会有什么样的臣民。”

朱元璋大怒，拿起椅子就扔向太子，朱标只好赶紧逃走。

【紧抓教育】

朱元璋在创立明王朝的过程中认识到，元朝之所以灭亡，除了统治者本身的素质以外，整个社会失于教化也是一个原因。

因此，一登上皇位，他就采取了一系列强制措施，兴建学校，选拔学官，并坚持把“教育工作”

作为衡量地方官政绩的重要指标。

为了选拔能听命于皇帝的官吏，明朝政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。

答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文”

　。

洪武九年（1376年）六月，山东日照县知县马亮任职考满，入京觐见皇帝，州里给他下的评语是“无课农兴学之绩而长于督运”

。

针对这个鉴定，朱元璋的批示是：农桑乃衣食之本，学校是风化之源，这个县令放着分内的事不做却长于督运，这是他的职责吗？结果，那位马县令不但没有晋升反而被“黜降”

　了。

（《明太祖实录》卷106）

除了政府官员要大力抓教育以外，朱元璋还要求直接担任教育工作的各级“教师”

必须负起责任。

洪武十五年四月，朱元璋任命吴颙为国子监祭酒。

　“国立大学”

的生源一部分是公侯、功臣子弟，一部分是从全国范围内选拔出来的有才华的人，因此，对这些人的管理有很大的难度。

朱元璋对吴颙说，要搞好教育必须师道严而后模范正，师道不立则教化不行，天下学校就无从效仿。

意思就是要大胆管理、严格教育。

（同上，卷144）然而吴老先生却没有按照皇帝的旨意办事，任祭酒不到一年，因为治纪不严，放纵不爱学习的武臣子弟，朱元璋就把他罢免了。

（同上，卷151）

朱元璋认为，教育不仅是以文辞为务、记诵为能，从事教育的人要关心时事，关注国计民生。

洪武二十五年七月，全国各地到了任职年限的学正、教谕、训导（不同级别的教师）进京考绩，等待升迁。

朱元璋借机向他们询问老百姓的生活情况，其中岚州（属山西）学正吴从权、山阴（今绍兴）教谕张恒都说不知道，声称这不是他们的职责，他们的任务只是教书。

朱元璋听罢十分生气，举了宋朝儒士胡瑗的故事，并说，圣贤之道是用来济世安民的，你们连民情都不知道，天天教的都是些什么东西呢？结果可想而知，这两个人被流放到边疆去了。

（《明史纪事本末》卷14）

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