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&ldo;很好，所以我的能力既不像是元素学院那些哗众取宠的家伙那样能够喷火又或者结冰；也不是像精神系学院的那些变态那样能够操控别人又或者是用意念杀人；当然，我也没有逆天到拥有以上全部的能力。

&rdo;李砚表示，排除法什么的，吴彦应该懂了吧。

&ldo;我知道另外那个几个学院是干什么的了。

&rdo;吴彦回答。

言下之意就是，他还是不知道李砚的特殊能力是什么。

otz李老师表示鸭梨很大，蹲在墙角画圈，这到底是为什么，他已经尽力往不断绕着圈的神棍方向靠拢了，为什么他还是没有二世教学成功呢？t皿t（学识渊博≠神棍啊亲！

）随后，李砚遂派遣出他的压箱宝‐‐二世来帮他完成教学活动。

&ldo;lee的特殊能力是增幅，就是把别人的力量增大，属于战斗辅助类型。

&rdo;卡瓦利尔先做了一下简述，然后从李砚一开始的比喻中寻找到灵感，尽可能的把他教学贴近生活，&ldo;你可以把lee想成是玩游戏中加状态的游吟诗人，我和他组队打怪，我负责强力输出‐‐攻击，他负责给我加状态，增强这种强力输出。

呃，你那个世界也有网络游戏吧？&rdo;卡瓦利尔这才意识到自己教学里的漏洞。

吴彦回了他一个&ldo;你觉得呢&rdo;的无奈眼神。

卡瓦利尔表示，会想着学习李砚什么的，果然是自己智商短路了：&ldo;就是好比这样。

&rdo;卡瓦利尔决定施行实际教学，他抬手将他的能量之弓召唤出来，那是一把金色的由纯能力幻化出来的弓，左手拿弓，右手搭箭，对准卧室里的花瓶一指，光箭射穿透了花瓶，花瓶破碎。

&ldo;这是我身为sp族的能力，sp族的能力如何分布我在这里就先不说了，反正你知道这是我的能力就可以。

&rdo;卡瓦利尔一笔带过了自己。

吴彦若有所思的点点头，示意他继续，他觉得他已经差不多入门了。

卡瓦利尔接着讲道：&ldo;而lee的能力，就是在我射箭之前，借由身体的触碰将我的光箭的杀伤力增幅。

假设，我本身力量的最大值就只够打碎那个花瓶。

那么再加上lee的能力，我能够打碎的就是连带着那个花瓶和它后面的那堵墙。

&rdo;吴彦顿悟。

&ldo;当然，二世的力量不可能只是这么一点，再加上我的增幅也不仅会如此。

而且我的力量也不只是增幅，还有就是缩小，好比可以压迫敌人的力量，让伤害变小。

&rdo;李砚不甘心的继续插嘴进来，拼命寻找存在感。

……吴彦在研究了半天李砚的特殊能力之后提问：&ldo;必须借由身体接触？&rdo;李砚一愣：&ldo;没有想过，我小时候和……和别人练的时候都是习惯性和那个人手拉着手的，所以一直没有想过不触碰会怎么样。

&rdo;李砚的大脑不受控制的开始回忆，每一次的练习，铂金发色的少年都会将他牢牢护在身后，不论迎在他们面前的是指导老师，还是异血域的魔兽，又或者是意图不轨的吸血鬼。

他问少年为什么。

少年理所当然的回答他说，笨死了，因为有我挡在你前面，才好给你吸引对方的注意和仇恨，不让你受到伤害啊！

等我们这样练习默契了，如果真的到了危亡关头，你才好就依照着这个样子逃跑啊，我给你争取时间，你只需要跑到安全的地方就可以了。

记忆如开闸的江水，澎湃而出，在李砚的脑海里涌现。

电闪雷鸣的雨夜，黑发的男孩蜷缩在红天鹅绒的大床，瑟瑟发抖。

铂金色的少年推门而入，上床拉开被子，一把将小小的男孩搂入怀中，好像这样就能代替对方遮挡住全部的伤害。

铂金色的少年死死的抓住黑发少年的手，坚定的对他说：&ldo;不怕啊，没什么的，不过就是打雷而已，我以后会一直陪着你，就这样牵着你的手，当你最坚强的盾牌，把一切伤害挡在外面。

只要我们一直牵着手，你就不会受到伤害。

&rdo;黑发男孩的脸上还挂着泪水，手却顺应着本能抓紧了铂金少年纤细的右手，用甜糯米一般绵软的声音小声的说：&ldo;那我们说好了哟，牵着对方的手，一辈子都不放。

&rdo;铂金少年眨了眨自己铁灰色的眼眸，笑着说：&ldo;恩，说定了，在我的有生之年，我会与你同在。

&rdo;那个时候在他们看来这样的承诺大概就代表着永远了。

可惜……现实教会了李砚，永远什么的，其实都是骗人的。

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