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艾达是我的大妹妹。”

“你多大啦？”

“十四岁九个月。”

“喏，你是个不开窍的小家伙。”

他们二人笑了。

他歇了口气，又说下去，“我在你这个年龄的时候，我父亲告诉了我一件事．极其有用，受益匪浅。”

这不是真的，他父亲从来没有告诉过他任何事。

但是在进入正题之前，他需要一段开场白。

“是吗，老师？”

“我跟你说说他都告诉了我些什么事，好吗？”

“好的，老师。”

“我就只当做了你的父亲，跟你聊几分钟，莫瑞斯！

我现在用你的教名称呼你。”

于是，他非常直率诚恳地探讨起性的神秘来。

他谈到原始时代神创造了男性与女性，以便让大地上充满了人，还谈到了男女能发挥本能的时期。

“莫瑞斯，你快要成人了，所以我才告诉你这些事。

你母亲不能跟你谈这个，你也不应该对她或任何一个女子提起这个话题。

倘若在你即将要去的那座学校里，同学们跟你提到这事，就堵住他们的嘴，告诉他们你已经知道了。

你原来听说过吗？”

“没有，老师。”

“一句也没听说过？”

“没有，老师。”

杜希先生站了起来，继续抽着烟斗，他看中了一片平坦的沙地，并在上面用手杖画了示意图。

“这样一来就容易理解了。”

男孩呆呆地看着，好像与他的人生风马牛不相及。

他专心致志地倾听，很自然，老师在给他一个人授课。

他知道话题是严肃的，涉及自己的肉体。

但是他无法把它与自己联系起来，这就犹如一道难以解答的问题，杜希先生的说明自右耳朵进去，从左耳朵出来，简直是白费力气。

他头脑迟钝，反应不过来。

虽然进入了青春期，却茫然无知，性的冲动在恍惚状态下正悄悄地潜入他的身体内部。

打破这种恍惚状态是无济于事的，不论怎样科学地、善意地加以描述也没有用。

少年被唤醒后会重新昏睡起来，那个时期到来之前，是无法将他引诱进去的。

不论杜希先生的科学知识怎样，侧隐之心是有的。

说实在的，他太温情了，认为莫瑞斯具备有教养的人的理智，却不曾领悟孩子要么对此一窍不通，要么会弄得不知所措。

“这一切挺麻烦的，”

他说，“可是得了解它，而不该把它看得很神秘。

伟大的事情——爱、人生——将接踵而至。”

他口若悬河。

以往他也曾跟孩子们像这样谈过，而且知道他们会提出些什么问题。

莫瑞斯却不发问，只是说：“我明白，我明白，我明白。”

起初杜希先生怕他不明白，就问了一番，他的回答令人满意。

男孩的记性很好。

人的思维真是妙不可言，他甚至进一步阐述了似是而非的领悟，对成年人那诱导的光亮做出反应，闪烁出徒有其表的光辉。

最后他确实提出了一两个关于性的问题，都很中肯，杜希先生十分满意。

“就是那样。”

他说，“这回你就永远不会迷惑不解或感到烦恼了。”

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