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第15章 小目标与小插曲（第1页）

若按百分制计算，o到o分的难度也远低于到oo分。

而且，很多人可能一辈子都跨越不了最后那几分。

o分的试卷及格分o。

周宽请教半天，加上与前世同期相比更强的逻辑思考能力，以及前世毕竟上过大学的积累，努力半天也没到及格线；

以及这张试卷能拿到o分左右，有一定可能是题型有利；

连解答题都对了一道半，选择填空的分因为相对简单一些，拿了大多数分；

所以其实也就那样。

当然，这也说明，周宽有很大且可以快进步的空间。

总之，在数学这门科目上，周宽通过请教与答卷，不仅真正区分出来自己的强弱项，还建立起了一定自信！

周宽相信接下来自己能迅把数学的基础短板补上。

所以……

先定个小目标。

到号考试时，再提高个o分，不过分吧？！

理论上从o到oo的难度也就是比o到o高那么一点点。

“……”

第六节是物理。

在老师进来之前，周宽还在琢磨物理阶段性学习计划，该怎么怎么准备。

当物理老师开口说了几句力学内容后，周宽就只能是眨眼，再眨眼。

听不懂，还是听不懂。

“学习这件事情，任重道远啊。”

看着黑板上那些单独分开都认识，组合起来完全不懂的公式和文字，周宽暂时放弃了跟上老师思路。

寻思就也别浪费时间了，继续肝数学上的三角函数等基础公式。

“勾三股四弦五。”

“s、o°”

“哦豁，坏了！”

性感周宽，在线开小差。

“活到过o岁也不好，不容易专注，总想些有的没的，唉，jio凉凉啊。”

“……”

状态被打乱，周宽花了好一阵才再度把注意力放在与本课无关的数学课本上。

倒是说尽管班是实验班，但到了现在，除了曹东河，其它几科老师都只抓重点听讲的学生了。

甚至……

到了这个阶段，还有个默认的潜规则，在a课上做b课作业是被授课老师默许的。

尤其是在、这两个班。

白华毕竟只是一个县级单位，多数学生都存在偏科现象，以及很多人都无法跨越最后那几分；

所以在最后的冲刺阶段，还不如把精力放在部分拉分科目；

实现从拿o分数到拿o分数的跨越。

举个不那么恰当的例子，假设周宽现在是除了数学其它啥都优秀，数学连及格都要碰运气，他如果一门心思去学数学，肯定比他在其它科目上努力要容易得多；

高考一共四张试卷，如果每张都拿到o的分数，就可以任选全中国的大学。

还是那句话：“oo分和分是用来区分普通天才和牛人的，不是让普通天才钻牛角尖的。”

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