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小张老师先把就近的两张桌子各自安排了五个同学，除了小不点还剩下三个，她牵着他们的手朝那边走去，就看到小不点飞快把李彦推到桌子中央，还把桌子周遭的小蘑菇凳子都踢走了。

他做完这一切，一脸无辜地对着老师摊开两只手：“没了，没有了～”

没有座位给这群家伙坐了，这张桌子是我的！

哼，熊孩子。

小张老师不想在第一节课就跟学生闹别扭，坏习惯可以慢慢纠正，便顺势换了另外一张桌子：“你们坐在这里好不好？”

其他孩子都是围在一起坐的，就小不点孤零零一个人，她本来以为孩子会因此觉得不自在，主动乖乖凑过来呢，没想到小不点有猫万事足，兴高采烈地摸了摸自己刚刚通过抗争而捍卫的私有财产，还撅起小屁股来亲了李彦一口。

滚，老子不是你想亲，想亲就能亲。

李彦木着脸把他推开了，同时对着小张老师咧开自己的三瓣嘴露出一个歉意的笑容来。

——不好意思，我弟就是辣么特·立·独·行，您多担待。

——考虑到他得在这间学校待三年，您还得抓住机会早日习惯。

制作名片

小不点幼儿园生涯的第一堂课开始的不是很顺利，搞得小张老师一颗心七上八下的，但让她没有想到的是，课堂过程中却异乎寻常地顺利，那个矮矮的小胖墩没有再给她找丁点麻烦。

跟她预料的正相反，小不点一旦坐了下来非常地乖巧听话，不哭不闹甚至也不乱叫捣乱，跟其他年纪更大的孩子形成了鲜明的对比。

如果非要鸡蛋里挑骨头的话，对方唯一不那么规矩的一点，就是基本上把她以及班级里的其他生物等同于空气处理。

第一堂课是她带着孩子们一起制一张名片，其实就是让孩子们说说自己的名字，她帮忙写上名字，他们在卡片四边画画涂鸦，把它装饰漂亮。

李彦也是这时候才发现自己的《天才养成计划》有一项非常明显的疏漏——他只能够依靠学习机来教学，导致小不点根本就没有“笔”

的意识，望着被分发到自己手里的水彩笔，脸上露出很明显的茫然之色。

——卧槽，大哥你可千万不能在这种关键时刻掉链子啊，外面这么多家长看着呢，你可得给我争口气！

李彦觉得自己帮女主人养儿子养了快两年，图的不就是现在这耀武扬威的一刻吗，绝对、绝对要装逼成功！

他有点小着急，指着邻桌正在捏着笔在纸上乱画的小不点比了一个手势，让他好好看看人家在干什么，然后有样学样、依照葫芦画瓢就够了。

小不点顺着他的爪子看过去，旁边一个扎着朝天辫的小女孩儿歪歪扭扭地在自己的名字中间画了一个畸形的心形。

他嫌弃万分地撇了撇嘴角，越过小女孩儿往再旁边看了看，一个苹果脸的男孩儿拿着笔在卡片上胡乱鬼画符，涂鸦出一团又一团让人不寒而栗的丑陋圆圈。

小不点不由得更加茫然了，他顺着小教室跑了一圈，发现每个人画的图画竟然都不一样，那就不是茫然，而是懵了。

就如同他学加减法和学汉字英语字母一样，小不点对于外界的认知都是很板正的，是理性的，有规律的。

他看到了加号，头脑中就知道要做加法运算，可是看到童鞋们的鬼画符，他实在不能理解这传达了怎样的信号，明明那个娘们下达的是一样的指令，为什么每个人做出来的都是不一样的呢？

小不点知道算数题有对有错，要是这其中有两个人画的是一样的，他潜意识就会确定这种画法是“正确答案”

，可关键是妈蛋这群坑爹货每一个画的都是那样的特立独行啊！

没有一个有丁点相像啊！

他可以准确记录正确答案，可妈蛋现在看哪一个都是错误的啊！

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