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第95章 学习2（第1页）

初等班和其他班的最大区别在于，初等班的学生需要先扎实地掌握基础知识，然后才会逐步进入更高层次的学习。

帝国魔法学院对初等班的学生要求极高，强调从基础理论到实践的全面覆盖。

初等班的课程安排相对紧凑和详细，尤其是在基础理论的学习上，学院的教授们会尽可能深入浅出地讲解每一个魔法原理和元素知识，以确保学生能够在未来的学习中打下坚实的基础。

安格在初等班的第一阶段学习过程中，不仅强化了自己的理论知识，还逐步意识到之前自学的不足。

虽然他曾经通过自学魔法书籍掌握了火球术，并从魔法卷轴中学会了风刃术，但这些魔法的威力并不理想。

安格仅能将这些魔法元素凝聚成型，却无法发挥它们应有的攻击力。

这也让他意识到，仅仅是会使用魔法并不等于真正掌握了魔法。

完整的魔法施展不仅依赖于对咒语和手势的熟练，更依赖于对元素的深刻理解和精神力的控制。

在完成基础知识的学习后，安格进入了实践阶段。

实践课程的第一步是学习冥想，这是所有魔法学习的根本。

通过冥想，学员们能够更深入地与周围的元素交流，逐步提升自身的元素亲和力。

安格发现，冥想不仅是简单地闭目沉思，而是需要通过引导精神力去感受环境中无形的元素流动，这个过程需要极大的专注力和耐心。

为了更有针对性地提升魔法学习的效率，学院在实践课开始之前，会为每个学员进行元素亲和力的测试。

这个测试是通过一种专门的魔法仪器来进行的，学员需要将手放在一个透明的水晶球上，水晶球会根据学员体内的元素亲和度呈现不同的颜色和亮度。

安格站在测试台前，水晶球开始泛出微弱的光芒，随着时间的推移，光芒逐渐增强，最后呈现出火红和温暖的金黄色光晕。

这意味着安格对火元素和光元素有着极高的亲和力。

测试结果显示，安格对于火元素和光元素的亲和度最高，这意味着他在这两种元素的魔法上将有更大的发展潜力。

而对于其他元素，如风、水、土和暗元素，虽然亲和度略显逊色，但仍处于中等水平。

安格的测试结果在帝国魔法学院并不算特别出色，但放在坦安斯特行省或者其他小地方，已经是相当不错的天赋了。

安格对于自己的测试结果感到满意，毕竟他并没有奢望自己在各个元素上都能有所建树。

导师们也告诉他，拥有火元素和光元素的高亲和是很难得的，尤其是光元素，这种元素与治愈、守护相关，具有很高的潜力和独特性。

导师还特别提醒安格，如果能够将火元素的攻击性与光元素的辅助性结合起来，安格将能够开发出一些强大而独特的魔法组合。

随着测试结果的出炉，安格开始有针对性地进行冥想练习，专注于与火元素和光元素的交流。

在冥想中，他感受到火元素的炽烈与光元素的温暖，仿佛两股截然不同却又互补的力量在他的体内流动。

每一次冥想，安格都试图将这些元素的特性牢牢记在心中，他努力感受它们的温度、波动和能量变化，逐渐掌握如何在施法时更好地引导这些元素。

通过不断的冥想和练习，安格对元素的感知力显着提升，他能更快地聚集火元素，并赋予火球术更强的热量和速度；同时，他也能更精准地控制光元素，让光芒在施法时展现出更好的稳定性和效果。

虽然距离完美施展还有差距，但安格已经感受到了自己在魔法道路上的不断进步。

安格意识到，魔法学习不仅仅是对力量的追求，更是对自我心境和精神的修炼。

每次成功施展魔法时，安格都感受到那种从无到有、从混沌到有序的创造感，这让他对未来充满信心。

通过初等班的学习，安格深刻地体会到，任何一项技能的掌握都需要从基础做起，而真正的魔法师不仅仅是掌控元素的能人，更是与天地自然和谐共处的智者。

安格明白，自己在帝国魔法学院的学习才刚刚开始。

未来的三年，将是他不断探索和成长的关键时期。

对于未来的挑战，安格早已充满了斗志和期待。

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