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分卷阅读16（第1页）

他到傅以文办公室，交代他的情况。

傅以文见这么小的孩子坐在面前，是很吃惊的。

顾惜言谈间透露的讯息，同样让他震惊：他正在上学，没有父亲，家里没有别的亲人。

傅以文在心中叹息，俨然是个苦命的孩子。

傅以文跟顾惜交代完托养中心的状况，在医生职责之外，他忍不住教导顾惜，如何申请社会救助和福利保障。

谈话的过程，顾惜的眼眸黑沉，神色安静，没什么情绪。

没有激动，没有哀伤，甚至没有感激。

小孩子遭遇这种重大悲剧，会有的脆弱无助感，在他身上看不到。

傅以文说得差不多，顾惜点下头，站起来，把凳子整整齐齐推回去：“好的，我知道了，谢谢傅医生。”

从头到尾的淡漠，礼貌，得体。

第一次见面，傅以文就觉得，这个孩子不太对劲。

往后的每一次接触，都在加深这种印象。

最初，顾惜每次来“汇爱阳光家园”

，交完费，忙完卫生和护理就走了，跟上班打卡一样。

傅以文看不下去，建议他可以在床边陪一陪，多坐一会。

顾惜听了，以后都注意留上一个小时。

这又改变傅以文对他的印象。

他想，顾惜这孩子也不是冷心冷肺，他是不知道该怎么做。

傅以文其实怀疑，顾惜是不是有心理学上的病症。

不过他不是相关专业，不能下结论。

此后，他再碰见顾惜，总是格外关照他一些。

这次傅以文查完房，临走前告诉顾惜，他可以学方明珠，跟梁蓝蓝多交流交流。

“这个建议不是针对病人的，而是对你。”

傅以文看着他说，“在我们这里，煎熬的不是这些昏迷不醒的病人，是家属。

你和你的亲人多说说话，能给你的心灵带去一些慰藉。”

顾惜点下头：“好。”

傅以文又提了一些琐事，他还有别的事要忙，先走了。

顾惜重新坐下来。

他在想，真的会被听到吗？

可是，除了上学打工赚钱，他的生活很单调，没有开心事可以讲。

有几只麻雀落在窗台，叽叽喳喳叫了会，飞走了。

方明珠没回来，房间很安静。

过了一会，顾惜试着开口：“我……我最近认识一个人，他人很好。”

然后，他像觉得尴尬，不再往下说。

其实他和沈熠才见过几次，还不熟悉，不知道说什么。

算了，顾惜想到，也许下一次，他能多说点。

恭喜你啊少年

周五早上，沈熠和顾惜约到学习小组的教室，填写报名资料。

这栋教学楼原本想作综合办公楼，后来学校又有别的考虑，两个决定还在打架，一时没定准，目前处于半闲置状态。

外面是一排花坛树林，和操场隔着条偏僻小路，环境比普通的教学楼清净。

沈熠拿出钥匙打开a202室。

一间普通的教室，方方正正，前方挂着投影幕布。

沈熠开了灯，又去开窗户。

课桌是两人共用的长桌。

沈熠伸手点住其中一张，介绍说：“这是我的位置，旁边没人，前后都有空座。

看你想坐哪儿？”

顾惜把笔记本电脑放在沈熠桌旁。

沈熠从文件袋里抽出打印好的报名表，递给顾惜：“带笔了吗？”

顾惜点头，拉张凳子坐下：“带了。”

沈熠查看别的资料，顺便扫一眼他写的内容。

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