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第89章 开学式演讲（第2页）

为什么一窝蜜蜂可以分巢成为两窝？

为什么种子能发芽，春种一粒种，秋收万颗粟，那么这种子是如何变成粟的？

为什么泥土能烧成砖？

为什么用焦炭能炼出可以浇筑的铁水，而用木炭只能炼出质量很差的铁块？

为什么花会开，为什么鸟会飞？而为什么人不能飞？

为什么？

为什么？这世间有太多不可解之处，当我们提出为什么，我们就开始寻找答案，当我们能得到一个答案，并且能验证这个答案，我们就能获得一种新的知识。

我不知道我们会开设多少科目，我们的科目设置不可能涵盖所有为什么，但是我们将沿着这些问题，开设必要的科目，让我们通过提问、通过解答、通过学习，让我们对这个世界有更多了解，了解了，我们就有更多的力量。”

掌声。

最热烈的掌声来自公孙尼子和旁听的蒙恬。

公孙尼子听懂了张诚学术体系建立的方法，而蒙恬则听懂了这个少年内心宏大的世界。

这个少年如果想，他当然能成为一个好将军，但是他却不会去想要成长为一个将军，他的胸中自有一个世界，他的理想是成为一个智者，一个洞察世界的人。

而且他将培养无数这样的智者。

这是什么境界？

如果以这种思路去开创军事门类的学科，又会如何呢？

蒙恬忽然有点跃跃欲试。

如果战争已经结束，随着始皇帝一统天下，世间不再有战争，那么自己是不是应该去开设兵科，将自己所学传承下去呢？

张诚的开学演讲是成功的，但是开学讲话的内容却并不是尽得人心，因为在后来的发言中，他还说了这么一段：

“我知道我们同学之中，有许多已经结婚成为夫妇，你们不仅仅是同学，也是夫妻。

在教室里，你们已经有了和其他同学不一样的亲密关系。

夫妻是人伦最重要的关系之一。

我知道你们的情感格外不同，新婚燕尔格外亲昵。

我知道，因为我也是新婚，因为我的妻子也坐在你们中间。

但是今天我要宣布一项教学纪律。

所有夫妻，在学校中不得有亲昵的行为和举动，在学校中，我们彼此要保持普通学生、教师、同学的关系和尺度，我们坐在这里，不是为了过家家，而是要探索学问大道。

你们之间的亲昵，带回自己的卧室里去随便如何，但是在学校、在课堂上，我们的标准、我们的目标从来都是一个，学习知识、掌握知识、使用知识！”

很多新婚夫妻对此大为不满。

对台下的赵杏儿侧目而视，性格泼辣的赵杏儿浑不在意，注视着台上的张诚，带头鼓掌。

几天后，在一中亲朋的见证下，张诚完成成丁礼，公孙尼子作为师长为张诚取字为“秉直”

。

从此张诚是大秦律法意义上的成年人。

人生最重要的一次远行，开始了。

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