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第83章 小跑一溜急第二年五月（第1页）

“啊哟！

谁抽风呢？……嗨，嗨，你们不是习惯去散步的吗？怎么往前跑上了？”

“没空散步，快发言了！”

“发炎？被你宝贝儿子冯亦晨的感冒传染啦？”

“谁感冒了？是‘超越课堂’下午有交流，我们‘彭师傅’已经来了，要提前帮忙看看发言稿！”

“切，臭屁什么？不过项目里跟了秦不觉他妈大半年，还真以为自己和人家一样，位列名师了？”

嘉桥中学重新布置的绿化带中，师生们全新种下的桂树、蜡梅、玉兰……一季季花开，一季季飘下叶瓣后，新一年的幼荷又在教学楼前加添的陶缸内探出了可爱的小角尖尖。

梁老师懒洋洋地走出食堂门，抬起手想剔牙缝，松散无力的胳膊肘忽地被人撞了一下，差点让牙签戳进腮帮子。

他生气地转头，就见贺老师和同年级的另一位英语老师一溜小跑地擦身而过。

眼见同办公室曾经“同进退”

的两人头也不回地，直冲教学楼，梁老师那个胸闷啊！

原本午饭后的二、三十分钟，是她们数年如一日去操场散步、消食外加八卦、排喧的时段，也是梁老师和她们有一嘴、没一嘴找着由头，抱怨嘉桥就是“豆腐校中的烂摊子”

的机会。

可不到一年的功夫，梁老师拥有的这种机会就没了！

因为“壮腰”

壮了十来个月，两位英语教师不仅越来越亲近她们的结对帮扶“师傅”

——秦不觉他老妈，而且满口开始跟着章形树那校长，动不动就说出什么“学习诊断”

“课堂教学五环节”

“评估监测”

……听得梁老师头都大！

这些词，他不是没听过。

打从那项目选择嘉桥中学为落入点之一，化学教研组渐渐也变得周周都唠叨这些，还说什么嘉桥的化学和英语一样是教学最薄弱的环节，要借优质师资平台与特色资源的注入，打造撬动师生教与学的新杠杆？

梁老师他又不想壮什么腰！

只要让他再糊弄几年，就可以舒舒服服退休。

那像以前一样混着不香么？

所以，无论是结对帮扶的建良西校“师傅”

甚至校长来，还是章形树带着各教研组搞什么“备课精细、上课仔细、辅导心细……监测详细”

，他都无动于衷，能混则混，混不过就抄，抄不了就逃。

梁老师也看出来了，章形树是闲不住的校长！

那爱忙活就让他忙去吧，反正闻映台、秦不觉那拨年轻老师也喜欢折腾。

可年龄差了没太多、以前近似风格的贺老师等同事也跟着转了方向，从你闲、我闲、大家闲的“闲庭信步”

变为眼前的你跑、我跑、一起跑，梁老师是真受不了！

因为越来越多的学生家长事多，会做比较的呀！

每天照样数着时间、拍屁股下班的梁老师，已不止一次在校外等着接娃的家长群中听到如此的说法：

“哎，现在我们班的语文课好像有水平多了。

我家那个不怕阅读，喜欢写作文了嗨！”

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