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第161章 治国札记明君修炼（第2页）

切记，技术引进必须与自主创新并行，方能立于不败之地。

"

写完铁路问题，朱雄英翻到札记的另一部分，题为"

官员选拔制度改革构想"

。

"

科举制选才虽有方，但过于注重文辞，缺乏实务考核。

观近年来选拔的官员，虽满腹经纶，但遇实际问题常手足无措。

拟增设实践考环节，重点考察应用能力。

可选取治水、救灾、调解纠纷等实际案例，让考生提出解决方案并现场答辩。

此外，各级政府可设立见习制度，新科进士需先在基层实习一年，了解民情后方可正式任职。

"

写到这里，朱雄英停下笔，揉了揉有些发酸的手腕。

他起身来到窗前，推开窗扇。

寒气扑面而来，院中积雪在月光下泛着银光。

深吸一口清冷的空气，朱雄英的思绪回到了七年前。

那是他刚登基不久，面对纷繁复杂的国事，常感力不从心。

一次深夜独坐，他忽然想到古人"

日省吾身"

的教诲，便提笔记下当日的决策和思考。

没想到隔日再读，竟发现了不少疏漏。

从那时起，他便养成了每日写"

治国札记"

的习惯。

七年过去，这本札记已厚达数千页，成为朱雄英治国思想的结晶。

他将个人经历、古代典籍、西方理论和实践反思融会贯通，逐渐形成了独特的治国体系。

御书房内的书架上，整齐地排列着七本装帧一致的札记，每本约五百页，记录了这位年轻皇帝的治国历程和思想演变。

翻开第一本，字迹稚嫩，思考简单直接；到了最新这本，笔法老练，思路清晰缜密，分析问题更加系统全面，处理国事的手法也更加成熟。

朱雄英回到案前，继续他的札记。

他在下一个标题"

文化政策反思"

下写道：

"

万国阁建成两年，效果显着，但也存在问题。

西方典籍汗牛充栋，译者有限，进度缓慢。

应增设翻译学院，专门培养通晓外语的人才。

此外，典籍收集过于注重欧洲，对东亚、中亚、西亚等地关注不足，应予以平衡。

文化交流贵在多元互鉴，不可偏废。

"

每逢重大决策前，朱雄英必定翻阅札记，查找类似情况的处理经验，避免重蹈覆辙。

一次，大臣们就南方水患治理方案争论不休，有人主张速战速决，大兴水利；有人则倡导循序渐进，以免劳民伤财。

朱雄英从札记中找出十年前类似争论的记录，向大臣们展示了当时决策的后果——仓促上马的大型水利工程因考虑不周，不仅没能解决水患，反而因地形改变导致新的灾害。

这一历史教训让争论迅速聚焦到实质问题上，最终制定出了更加科学合理的方案。

"

以史为鉴，可知兴替。

以己为鉴，可知得失。

"

朱雄英常用这句话勉励自己，也要求朝中大臣们反思总结。

他还命人将札记中成熟的部分整理成册，题为《明仁宗治道》，作为皇子教育的材料，希望子孙后代能从中汲取教训和智慧。

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