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第48章 合作2（第1页）

虽然偶然分在一组，但两人还是一直互相怒视，尽管如此，他们还是坐在了一起。

西尔维娅嘟囔道：“傲慢的埃弗琳。”

“…什么？”

这是一个有趣的景象，但我把目光再次转向课堂。

还剩两个小时。

“我们现在来分发水晶球。

艾伦？”

“是的。”

艾伦把一袋水晶球放在桌上，我用念力让它们悬浮起来，飘到各个小组。

魔法灾难的难度，每个水晶都不一样，有的比较难，有的则比较容易。

我根据每个小组期中考试的总成绩进行分配。

自然，Sylvia和Epherene的小组得到了最困难的一个。

分发完水晶后，巫师们开始谈论水晶。

“专注。”

这个词让混乱局面平息下来。

150名新人全部重新集中注意力。

“我现在要谈谈观察世界的行为。”

我说话时看着他们的眼睛，一种无意识的权威笼罩着我的声音。

“你可能只把世界看作是一种现象。”

正如科学家以科学的视角看待世界一样，巫师以魔法的视角看待世界也是理所当然的。

然而，达到这个境界需要一个成熟和熟练的过程。

比如，工程专业的本科生无法用科学的眼光看待世界。

他们缺乏这种能力，但最重要的是，他们不习惯这种视角。

至少要有博士学位才能理解其中的一些内容。

这同样适用于巫师。

仅从初次登台的姑娘们的样貌，我就能猜到她们并没有神奇地分析世界现象。

“我看到的世界和你看到的世界不一样。”

那不是谎言。

我没有吹牛或装腔作势。

在我看来，世界已经不同了。

洞察抽象事物、现象、想法、概念等的能力。

[想象]。

随着我的魔法知识的增长，该属性也随之进步。

“从现在开始，我会把我所看到的世界传递给你。”

使用[Vision]进行的观察很容易被误认为是无法解释的，但这与事实相去甚远。

她们是帝国最负盛名的帝国学府塔的初出茅庐的学子，都是天赋异禀的精英法师。

因此，教他们很容易。

“不要错过我说的每一个字，不要错过我画的任何一行公式。”

如果我把通过[视觉]看世界的过程表达出来，他们就会把它当成教科书，自主学习。

只要让他们看看我所看到的东西就足以让他们掌握和理解它。

我已经通过在艾伦身上的测试证明了这一点。

“开始吧。”

首先，我把小水晶球里蕴含的魔法灾难重现了出来。

尘雾。

“让我从我的角度向你展示一下它的样子。”

当我缓慢而清晰地实施这个过程时，线条和圆圈很快就取代了雾。

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