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小说故事4（第2页）

有个戴眼镜的知识分子小声说："

李团长，您讲的步炮协同和梯队战术，比教材生动多了。

"

这话却被路过的教员听见，他冷笑一声："

这些旁门左道，上了国际战场就是送死！

"

矛盾在实弹演练中彻底爆发。

教员坚持按照苏军操典，让学员排成密集队形冲锋；我偷偷把几个骨干叫到一边："

听着，等会儿分成三人小组，交替掩护前进。

"

随着枪声响起，按照我的方法，学员们很快突破了模拟敌阵。

而另一边，"

伤亡"

数字不断攀升，教员的脸色比猪肝还难看。

整风总结会上，气氛剑拔弩张。

我刚要开口，校长突然抬手："

李云龙，你先别急。

"

他翻开一叠材料，"

这是总部收到的反馈，冀中军区正在研究你提出的地道战改良方案，还有......"

他推过来一封电报，"

刘伯承师长点名要你去讲山地防御课。

"

会议室陷入沉默。

教员摘下眼镜擦拭，声音有些发涩："

或许我确实太教条了。

李团长，能讲讲你怎么想到用棉被挡子弹的？"

我挠挠头："

这哪是什么高招？当年打平安县城，实在没辙了才试的。

"

满堂哄笑中，我突然意识到，整风不是非黑即白的批判，而是不同理念的碰撞融合。

临走那天，校长塞给我一本油印的《现代战争案例集》："

你在课堂上的发言，我们整理成了教材。

但记住，创新可以，纪律不能丢。

"

我郑重地敬礼，望着抗大校牌上的红星，突然觉得肩上的担子更重了——不仅要打胜仗，还要把这支队伍，带成能应对任何挑战的强军。

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