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第11章（第2页）

晨练后在外面吃了早餐，她回家就闷头备课了，一直到10点，才觉得是可以礼貌跟他们聊天儿的时间。

不出所料，这4个新学生都开门见山地表达了自己想学习中文的意愿，并且很干脆的确定了试听课的时间，其中两个昨晚其实就聊得差不多了。

接下来相近的几天闫诺也都开始了和这4个新学生的线下试听课…

第一个学生的工作是视效指导，闫诺：“零基础，只想学习中文听和说的技能，对汉字的读写不感兴趣。

学习目标是能跟中国人进行日常生活中的对话交流…”

试听课前还有试听过程中，闫诺都会对每一个学生的中文水平和学习目标进行明确了解，方便定制后续有针对性的学习方案。

而关于新学生的信息，除了以上以外，还有上课时间、名字、国籍、公司名称、职务名称甚至生日年龄等她都会记录下来，毕竟好记性不如烂笔头，学生多了，纯脑子记真的会混，而且还有很多同名…的学生。

这些看似很小的细节，在后续上课过程中精准地帮助学生结合自己的生活进行中文表达，都能让学生感受到闫诺，作为老师的用心。

第二个学生的工作是马术教练，闫诺：“初级，hsk2-3级水平，着重提高中文听说读的技能，不需要写汉字，能认识汉字和会用输入法打字即可。

学习目标是通过hsk6级考试，与此同时能够用中文进行日常生活交流。”

第三个学生的工作是作曲家，闫诺：“零基础，但是不需要从拼音教起，后续纠正发音和声调即可。

会说一些简单的表达，比如“你好、多少钱？、再见、太辣了…”

。

这个学生对中国文化和汉字特别感兴趣。

听说读写都想学习，女朋友是中国人。

学习目标是能用中文跟女朋友及其家人聊天儿交流。

同时有深入了解中国文化的强烈需求。”

第四个学生的工作是造型师&摄影师，闫诺：“hsk4级水平，在中国生活了5年，中文读写能力要高于听说能力，语法比较薄弱。

所以这个学生的学习目标是在扩增词汇量的同时，提高自己的听说能力，加强语法训练。

同时也想学习一些跟本职工作相关的专业词汇。

非常喜欢看中国的影视剧。”

第四个学生，闫诺倒是蛮熟悉的，因为他是允晔逸经常合作的造型师&摄影师cally，经常跟允晔逸同框，所以闫诺也没少在跟允晔逸有关的画面里看见过他。

与其说是试听课，其实已经是板上钉钉的事情了。

毕竟闫诺的教学经验和教学实力摆在那儿。

而且还是“熟人”

推荐，所以准确的说，除了师生互相了解教学模式方法、汉语水平外，主要一起沟通下日后的学习计划、频次时间还有路痴闫诺顺便熟悉下教学地点。

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