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第一百三十六章 赛课一（第1页）

（）福金市东苑小学是一所刚创办五年的新学校，周边是新建或在建的住宅小区。

新学校新面貌，崭新的教学楼，宽敞的阶梯教室，完备的功能教室，200米跑道的标准操场，如此硬件设施，在市区小学中是一流的。

经过五年的辛勤耕耘，学校声誉也逐渐提高不仅成功的在市区站住了脚跟，小荷露出了尖尖角，大有赶上前辈实验小学的势头。

这直接体现在每年7月的招生上，生源越来越广，除了本学区，非学区来校借读的孩子也越来越多，择校生的名额逐渐紧俏，择校费也水涨船高。

东苑小学刘校长的眼中，忧患大于喜悦。

亦或者说，目标并不仅仅是成为福金市的一流学校，而要使学校成为仅仅福金师范附属小学、环城小学等超一流，在省内也颇有影响力的学校。

作为掌陀人，学校的实际情形她比谁都清楚。

每年七月的新生招生，尽管异常火爆。

可是，本学区的许多优质新生依然放着家门口的小学不读，要花几万的择校费去福金师范学校附属小学等名校报名。

这些孩子的家长无一不是官员、富翁或大学教授级别的人物，甚至包括认识的一些朋友。

任何人都不会让自己的孩子冒险。

家长之所以让孩子离开硬件一流的东苑小学，无非就是觉得软件上还是有欠缺。

特别是师资力量，还无法与他们比拟。

毕竟教师大都是从农村选拔和师范学校毕业分配而来。

虽然教师都很团结，拧成一股绳的在追赶，可有些东西毕竟光努力是没用的，要慢慢的时间沉淀。

就如福师附小的师资底蕴，一半以上教师具有福金市教坛新秀和优质课一等奖等荣誉，这也不是一朝一夕能够获得的。

一流的硬件并不能使学校的综合水平成为一流。

一流的教师云集却可以使一所学校的成为一流。

择校择校，择的不是学校，而是教师。

在名校，基本都是优秀教师，而在一般的学校，优秀教师屈指可数。

孩子在哪里就读，这个帐怎么算，老百姓自然能一清二楚。

这两年，学校基建基本完成。

刘校长将重点转移到培养优秀教师。

这也就是邀请孟老师将本次市级优质课安排在本校的原因。

宽敞的阶梯教室，一位年轻的女教师正在讲台上讲课。

下面坐着30多位教师，有来参赛的教师，也有本校来听课学习的教师。

这一课是《认识比万大的数》，是在第一阶段学习了万以内数的认识后，第二阶段的起始课。

“同学们，今天我们认识了比万还要大的数，与以前学的万以内的数一样，也是十进制计数法，逢十进一。

这节课我们就学完了。”

教师在这里稍作停顿，然后继续问道：“对于今天所学的知识，你们还有什么问题吗？”

“你们有什么收获，或者还有什么问题吗？”

这个问题一出，所有的人都眼前一亮。

是的，简简单单的一问，体现了老师对学生学习的关注，课堂上学生地位的上升。

以往的课堂是学生围着老师转，老师课上完，也就表示课堂结束。

如果学生表示有知识点还没懂，那一定会是该生没有认真听，或者比较笨。

粗暴点的老师甚至会直接回复“你个笨蛋！

上课在干什么，啊！”

这也算是新颖的课堂结尾互动环节，可以让孩子对本节课的知识有个回顾，并对学习过程中产生的疑难问题进行解答。

师者，传道，授业，解惑。

解答学生的疑难本就是老师的天职，可在当下，却没有多上学生敢对老师说，老师，我这个只是还没听懂。

课堂，是老师的课堂。

课堂，老师是绝对的掌控者。

这一点点的改变虽然很小很小。

但至少是一个良好的开端。

这也表明旧有的课堂教学思想围墙，已经来了一道口子。

在柳风心中，理想的课堂应该是学生的天下，老师是学生的服务者，疑难解答者。

只是一个引路人，引导学生奔向知识的海洋。

刘校长微微点头。

对于这节课，事先参与多次磨课，并邀请专家来校指点，这个环节正是实验小学郑特的创意。

“老师，我今天明白了还有用万和用以作单位的数。

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