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20关于（第1页）

专业的事情就应该交给专业的人来做。

等专业的坎贝尔少爷换回校服赶到图书馆二楼包间时，诺亚已经指使着威妮找好了人鱼语字符和人类在大陆上通用字符的翻译书。

“也不算完全自学啦……”

威妮说话的时候都带着点心虚，“长老会给我们一本记载着相关咒语的书。”

诺亚：“就是到现在为止，你还没看过。”

威妮：“不要这么直接嘛……”

穆尔对任何魔法都持有高度兴趣，拿着那本书翻来覆去地看：“严谨啊，上面还下了防水的魔法，让我看看……简单地翻译一下，感觉句式结构和人类平时使用的差不了多少。”

“能教？”

“能，我怎么可能说不能。”

穆尔合上书，还给威妮，“但得等我有空。”

诺亚对他的自信产生了怀疑，顺手查了魔法师的想法，发现他在幻想自己学完人鱼族的魔法能不能突破人类的能力上限。

……是光打游戏没办法做的实验，怎么就不能试试呢？

诺亚：“什么时候有空？”

穆尔：“拿到三年级月考的年级第一之后？”

威妮弗雷德被人和鱼之间的差距打击得信心骤降。

要不让人类统治人鱼族吧，万一有更美好的未来呢？

“其实我还有一段时间有空。”

穆尔站起来，推开门离开房间，在二楼的高度正好可以平时图书馆室内挂着的金色巨型摆钟。

“那就是今天下午，我们可以现在就去学校的公用训练场。”

……

莱顿学院的公用训练场面积很大，在建造之初就考虑到了学生自主学习时对场地的需求性，设施齐全，在休息日时间比图书馆热闹得多。

可以看出，学校里的实践家数量多于理论家。

从中间的通道走过时，像穆尔和威妮这样天生具备高天赋的人不会被四溢的魔素影响。

而依赖着外部魔素源的诺亚冷得手脚发麻。

他佯装无事慢悠悠地走在最后，听见前面的穆尔喊了一声“这里有空位”

，才拖着步子跟了上去。

场地最前方放着三个用高级防御魔法保护着的木靶子，穆尔拨了拨碍事的碎发和眼镜链子：“你现在对书上第一个魔法的了解程度是多少？”

这话明显是对威妮说的，她感觉到了魔法师认真的态度，目光不由自主地逃避和他对视：“应该、或许、大概……和一年级人类老师教的操纵水元素很像。”

穆尔看不出情绪地点点头：“是很像。”

“没了？”

“没了……”

诺亚坐在旁边的长椅上看戏，见劳埃德来了，还给他挪了个位子：“来，坐。”

劳埃德颇为无奈：“殿下，您四肢都冻僵了，我是来替您将部分魔素转换成火元素的，不是来看戏的。”

“可以同时进行的嘛。”

在劳埃德帮诺亚“解冻”

的过程中，穆尔已经彻底了解了威妮弗雷德的情况——和普通人一步步诵读魔咒、感应魔素、最后将所有步骤拼在一起的学习方式不同，这条鱼发动魔法全靠看一遍同学怎么做、然后稀里糊涂地模仿。

好运到令人发指。

他不否认自己也做过类似的事，而且成功了，但这样的举动本质上是在挥霍天赋，绝对不是长久之计。

穆尔一只手点着面颊，思索如果是殿下会选择怎么教威妮。

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