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最后栗花落与一叹了口气，给上级打了电话，说自己身体不适无法执行任务。

电话那头沉默了很久，然后说“知道了”

。

挂断电话后，兰波立刻扑过来抱住他的腿，把脸埋在他裤子上，肩膀微微颤抖。

栗花落与一不知道那孩子是在哭还是在笑，只知道自己的裤腿湿了一小块。

“与一君，”

夏目漱石的声音把他从回忆里拉回来，“你知道合格的监护人应该做什么吗？”

栗花落与一回想种田山火头的做法，老实说：“照顾他们，保护他们，给他们提供生活所需。”

“还有呢？”

“教育他们，引导他们，帮助他们成长。”

“还有呢？”

栗花落与一沉默了，他好像真的不知道还有什么。

在他的认知里，监护人就是提供物质保障和安全保障的人。

至于情感支持、心理引导、价值观培养……这些概念对他来说太抽象了，像隔着一层毛玻璃看世界，模糊不清。

夏目漱石看着学生茫然的表情，心里涌起一股复杂的情绪。

这个孩子太特殊了，特殊到无法用常理来衡量。

他拥有足以改变国家命运的力量，却连最基本的人际关系都处理不好；他被军部寄予厚望，成为日本未来的超越者，却只想守着两个孩子过平静的生活；他明明什么都不记得，却对那两个孩子有着近乎本能的保护欲。

“合格的监护人，”

夏目漱石缓缓说道，“不仅要提供物质保障，还要给予情感支持。

不仅要保护孩子免受伤害，还要教会他们如何面对伤害。

不仅要满足他们的需求，还要教会他们分辨哪些需求是合理的，哪些是不合理的。

不仅要陪伴他们成长，还要在他们犯错时及时纠正，在他们迷茫时给予指引。”

他停顿了一下，看着栗花落与一的眼睛：“而这些，你一样都没做到。

你只是机械地满足他们的要求，从不思考这些要求是否合理；你只是被动地保护他们，从不教他们如何保护自己；你只是安静地陪伴他们，从不主动引导他们。

与一君，你这不是在当监护人，你这是在当一台自动应答机。”

栗花落与一低下头，金色的刘海垂下来遮住了眼睛。

他不由得想起中原中也昨天说的话。

那孩子从水月宅回来，手里拿着一个手工做的纸风车，说是美术课的作品。

纸风车是蓝色的，上面画着白色的云朵，转动时会发出轻微的哗啦声。

中原中也把风车递给他，说：“哥哥，这个送给你。”

他接过来，说了声“谢谢”

，然后就把风车放在茶几上。

中原中也盯着风车看了很久，小声问：“哥哥不喜欢吗？”

他摇摇头说“没有”

，但那孩子眼里的光还是暗了下去。

现在想来，他应该多说几句的。

应该说“很漂亮”

，或者说“你做得真好”

，或者问“是怎么做的”

。

但他什么都没说，只是把风车放在那里，像对待一件无关紧要的物品。

“不过，”

夏目漱石的声音再次响起，这次温和了许多，“你也不是完全没有进步。

至少你现在会思考这些问题了，至少你现在会感到困惑了。

一个月前，你根本不会在意自己是不是合格的监护人，你只会按照本能行事。

现在你会听我讲这些，会反思自己的行为，这本身就是一种成长。”

栗花落与一抬起头，蓝色的眼睛里终于有了一丝波动，像冰湖表面裂开了一道细缝。

“夏目老师，”

他开口，声音有些干涩，“我该怎么做？”

夏目漱石笑了，那笑容里带着长辈的慈爱和导师的智慧。

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