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第12章 状元之路数学模板初显威（第1页）

手机还在震动，我没去接。

刚才那通电话来得突然，像根针扎进耳膜。

我盯着屏幕，来电号码一串乱码，归属地显示“未知”

。

接起来只听见一个男声，冷得像冰水浇头：“李哲，数学压轴题第（3）问，你的解法和省教研室内部培训资料重合度92%。

我们想听听你的解释。”

话音没落，嘟的一声就断了。

我坐在书桌前，手指搭在键盘上，脑子里却回放着两天前的考场。

那天早上我进考场时，张建军正站在讲台边核对座位表。

他戴着眼镜，镜片反着光，看不清眼神，但我知道他在找谁。

我低头走过他身边，袖口蹭到桌角，布料发出轻微的摩擦声。

他没拦我，可我感觉得到，他的视线在我背上停了三秒。

数学卷发下来的时候，教室空调嗡嗡响，有人咳嗽，有人抖腿。

我翻到最后一面，看到压轴题那一刻，心跳反而慢了半拍。

这题我在模板里练过。

不是原题，但骨架一样——参数方程+几何意义转化，属于我归纳的第17种模型。

前世高考后我研究过十年真题，把所有可能变式都拆解成步骤模块，记在那张被撕碎又拼回去的模板卡上。

可这次题干加了个限制条件：t∈[π6，π3]。

这是个陷阱。

直接套用会漏掉边界讨论，阅卷组肯定扣分。

我拿笔在草稿纸上画了个坐标系，先不动答案，而是把函数图像走势推了一遍。

确认无误后，才开始动笔答题。

写到第二步时，我故意加了一句：“令t=sinθ，θ∈[0，π2]”

，看似多余，其实是为了让整个代换看起来更“自然”

。

如果有人查我，我就说这是临时想到的三角替换技巧。

解到最后一步，我笑了。

不是因为做出来了，是因为我知道——这一题，稳了。

我在草稿纸右下角画了个笑脸，圆圈眼睛，歪嘴向上，像是在嘲笑出题人。

收卷铃响的时候，张建军走过来，站在我桌边多停了几秒。

他没说话，只是低头扫了一眼我的答题卡，目光在第三问的推导过程上停留片刻，然后伸手抽走了试卷。

他走之前，看了我一眼，又低头看了看我的袖口。

我当时不明白他看什么。

现在想明白了——他怀疑我带了东西。

毕竟一个普通高三生，能在高压环境下精准命中教研室内部训练题型，还用出几乎一致的解法路径，太巧了。

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