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第19章 石破天惊（第1页）

春雨淅沥，未有停歇之意。

学子们大多缩在温暖的讲堂内，或凝神听讲，或偷偷打着盹。

唯有窗外墙角下，一把半旧的油纸伞顽强地撑开一小片天地。

伞下，谭弘毅背靠着冰冷潮湿的墙壁，一只脚的鞋底已沾满泥泞，裤腿湿了大半，寒意不断从脚底往上窜。

但他浑然不觉，整个人的心神都系在窗内夫子那抑扬顿挫的讲学声中。

他微微踮着脚，努力让耳朵更贴近那扇支摘窗的缝隙，手中那根烧黑的树枝因潮湿而有些滞涩，却依旧在墙角一块略微干燥的青砖上，艰难地记录着要点。

油纸伞隔绝了大部分的雨水，却挡不住那无孔不入的春寒，他的嘴唇有些发紫，身体偶尔会不受控制地轻颤一下，唯有那双眼睛，亮得灼人，紧紧追随着夫子的声音，如同沙漠旅人渴望着甘泉。

讲堂内，有几个靠窗的学子注意到了窗外那把久久不动的伞，以及伞下那个模糊却执着的身影。

他们交换着眼神，嘴角撇了撇，带着几分优越感与不屑，低声议论着。

“瞧那‘偷学鼠’，下雨天还不消停。”

“真是魔怔了，听得再懂，还能进去考不成？”

“一把破伞，能挡得住穷酸气吗？”

讥诮的言语如同窗外细密的雨丝，若有若无地飘过来。

谭弘毅听到了，却连眉毛都没有动一下。

他的心志早已在祠堂立誓的那一刻淬炼得坚如磐石，这些无关痛痒的嘲讽，与他所求之道相比，不过是虫鸣蛙噪，根本无法扰动他分毫。

学习，汲取知识，才是此刻最重要、唯一重要的事情。

一堂课毕，休息片刻后，讲堂内的气氛明显为之一肃。

原本有些散漫的学子们也纷纷正襟危坐。

因为接下来，是山长陈启正亲自授课的时间。

陈山长缓步走入讲堂，他今日身着深青色直裰，面容清癯，目光平和却自带威严。

他没有立刻开始讲解经义，而是先环视了一圈座下学子，目光似乎不经意地扫过那扇支摘窗，窗纸上映着伞骨的模糊轮廓。

他心中微动，面上却不露分毫。

今日，他讲解的是《礼记·中庸》里关于“致中和”

的一段精微义理。

他引经据典，剖析入理，将儒家追求平衡、和谐的最高境界阐述得深入浅出。

学子们听得如痴如醉，却也感到压力倍增，山长的学问，如同深海，看似平静，内里却蕴藏着无尽的智慧与考验。

讲解告一段落，陈山长抚须沉吟片刻，为了稍作调剂，也为了考较一下学子们的急智与学识积累，他缓缓开口道：“今日讲‘中和’，老夫便出一上联，考考尔等，权当活跃思绪。”

他顿了顿，清晰地说道：“北雁南飞，双翅东西分上下。”

此联一出，满堂皆静！

这上联看似简单，实则暗藏玄机，极尽刁钻之能事。

“北雁南飞”

是自然现象，“双翅东西”

描绘飞行姿态，更妙的是嵌入了“东、西、南、北”

四个方位，而“分上下”

又引入了方位概念，且与前面的飞行姿态呼应。

要对得工整巧妙，意境相合，还需同样嵌入方位词，难度极高！

讲堂内顿时一片寂静，只闻窗外雨声沙沙。

学子们或低头苦思，眉头紧锁；或抓耳挠腮，面露难色；或与同窗窃窃私语，交换着不成章法的想法，却无人能立刻对出令人满意的下联。

陈山长目光扫过，点了前排一位素有才名的学子，那学子站起身来，憋了半晌，对了一句“春花秋落，一树荣枯历寒暑”

，意境尚可，但完全未顾及方位词，平仄也略有瑕疵。

陈山长微微摇头，未予置评。

他又点了两人，所对之下联要么生硬拼凑方位词，意境全无；要么只顾词性，忽略了整体关联，皆不能令他满意。

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