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　　议论到最后，一个年轻后生忽然问了一句：　　“你们说，这个糊名制，是谁想出来的？”

　　茶馆里安静了一瞬。

　　青衫读书人想了想：“听说是陛下力排众议、乾纲独断。”

　　“陛下？”

年轻后生挠挠头，“陛下才十七岁吧？能想出这个？”

　　“十七岁怎么了？”

旁边有人不乐意了，“甘罗十二岁为相，陛下十七岁想出个糊名制，有什么稀奇的？”

　　年轻后生缩了缩脖子，不敢再说了。

　　但茶馆角落里，一个穿灰色短褐的中年人放下茶碗，说了一句：　　“管他是谁想出来的，对咱老百姓有好处的，就是好官。”

　　——　　与此同时，城南的一间私塾里，正在发生另一件小事。

　　私塾先生姓周，是个五十来岁的落第秀才，在城南开了间私塾，教附近几个巷子的孩童读书识字。

学生不多，二十来个，从六七岁到十二三岁都有。

　　今天周先生没有讲经，而是拿着一份报纸站在讲台上。

　　“今天，我们不读圣贤书。”

周先生把报纸展开，“我们读这个。”

　　学生们好奇地伸长了脖子。

　　周先生指着报纸上的字，一个一个地念。

　　他念得很慢，每个字都咬得很清楚，念完一句，就停下来解释一句。

　　“……京兆府今日发出告示，自即日起，朱雀大街夜市延长至亥时。”

　　“先生，什么是夜市？”

一个扎着冲天辫的小男孩举手问。

　　“就是晚上还在开的集市。”

周先生解释道，“以前晚上到了时辰就不让做生意了，现在可以做到亥时。”

　　“那我们可以晚上去买糖葫芦了？”

小男孩眼睛一亮。

　　周先生笑了笑，没有回答，继续往下念。

　　念完一遍之后，他让学生们自己看。

　　“先生，”

一个年纪稍大的男孩举起了手，“报纸上的字旁边，那些小符号是什么？”

　　“那是句读。”

周先生拿起一张纸，上面是他自己抄下来的句读符号说明，是从报纸最后一版上抄下来的，“有了这些符号，就不用自己琢磨怎么断句了。

一眼就能看懂。”

　　学生们纷纷凑过来看那些符号——圆圈、小点，每个都有不同的意思。

　　“这个好！”

另一个男孩兴奋地说，“以前我自己看书，总是读不通，原来是因为不知道怎么断句！”

　　周先生看着学生们兴奋的脸，心里忽然涌上一股说不清的感慨。

　　他教了二十多年书，见过太多聪明的孩子因为读不懂书而放弃了读书。

不是他们不聪明，是他们没有机会接受系统的句读训练。

那些世家子弟，从小就有专门的老师教句读、教典故、教应试技巧。

而穷人家的孩子，能认几个字就不错了，哪有条件学这些？　　句读虽然看起来是“小技”

，但却是读书的门槛。

迈不过这道门槛，再聪明的孩子也读不懂书。

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