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第94章（第1页）

新来的野人们也是一样，反正这辐射污染度，肯定是越低越好。

不过由于裴宁不能自己看自己的面板，因此他至今也不知道，他自己的辐射污染度有多少。

在发现古怪小野人们手臂上的辐射伤痕颜色变浅后，经常有大野人们围着他们转，然后转完之后，又跟野人首领围在一起“吼吼”

叫，不知道在交流什么。

但是裴宁发现，这些新来的野人对他的命令更加服从了，尤其是野人首领，一旦发现有野人不听话，不用裴宁做什么，野人首领就会直接扑过去冲对方龇牙咧嘴，拍打对方的脑袋。

这也为裴宁接下来的教学扫清了障碍。

于是接下来，裴宁的小课堂又继续开课，只是又多了三十四个学员。

由于新老学员之间进度不同，裴宁最初决定分开上课，可是每当他给新学员上课时，老学员们总是会来围观，蹲在地上眼巴巴地盯着裴宁，似乎是在控诉裴宁喜新厌旧。

而反过来也是一样，每当裴宁给老学员上课时，新学员们也总是会来围观，不停在旁边滚来滚去，时不时“吼吼吼”

，影响裴宁上课。

于是裴宁打算一起上课，可是老学员和新学员之间依旧针锋相对，好的时候会进行竞争，提高课堂学习效率，但坏的时候又会打起来，扰乱课堂秩序，令裴老师感到十分头疼。

就在又一次使用水桶作为教学用具的时候，裴宁发现，这些新老学员都对声音十分敏感——以前野人少年启和小野人们就喜欢敲击水桶，现在换成新来的大小野人，也同样喜欢敲击水桶。

这让裴宁不禁灵机一动——既然大家那么喜欢声音，不如他做一个乐器？

众所周知，当人的物质需求满足后，就会开始追求精神需求，新老野人们显然也处于这一阶段，在吃饱喝足后，他们经常显得无所事事，如果不是裴宁强迫他们上课，这些大野人们恐怕早就滚到一起准备生小野人了。

这也是裴宁天天拉着大野人上课的原因，毕竟他的庇护所还没有做好养育新生儿的准备，按照他的构想，生育新生儿，起码要等到大部分野人脱离“野人”

这个称号之后。

正所谓，进行精细化育儿，拒绝粗放式养娃。

既然决定要做乐器了，那就得好好想想做什么乐器。

什么小提琴、钢琴、古筝、琵琶都放到一边，这么复杂高级的乐器不适合原始人，裴宁开始回忆起自己以前去博物馆的时候，在博物馆看到的原始社会使用的乐器。

陶埙？很好，没有陶，但或许可以用石头代替。

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