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第65章（第1页）

“好。”

吴老师点点头，从随身的文件袋里抽出几张基础的评估表：“那我们开始吧，不用紧张，就像平时一样。”

前面的部分都很常规，直到吴老师翻到一页图形逻辑题。

题目是几组看似杂乱无章的墨点或抽象线条，要求找出隐藏的规律或图形。

裴忘的目光落在其中一题上。

那是由许多细碎墨点组成的图案。

吴老师正准备按照流程提示“可以从整体形状观察”

，却见裴忘的视线没有在整体轮廓上停留，而是快速地追踪着墨点间那些近乎无法用肉眼连贯的十分细微的空白轨迹。

他的手指在桌面上轻轻划动，似乎在连接空气中看不见的线。

然后拿起铅笔，在答题处没有画任何选项字母，而是直接勾勒出了一个简笔的轮廓：一只收拢翅膀正在低头梳理羽毛的鸟。

那形态，正隐藏在墨点分布的负形空间里，完全跳出了常规的解题思路。

吴老师微微一怔。

这道题的标准答案是“不对称几何图形”

，考察的是整体归纳能力。

裴忘的答案“错”

了，但他发现的这个细节，需要一种对空白和形态的极端敏感。

她抬头看了看裴忘沉静的侧脸，少年已经放下了笔，好像刚刚只是随手画了只小鸟，并不觉得有什么特别。

吴老师没有纠正他，只是在评估表的备注栏里，快速写下了几个字：“空间感知极敏锐，具象联想能力突出，认知模式独特。”

她放下笔，语气更加温和：“测试差不多了。

你的情况我了解了。

后续的推荐和对接程序，由我来负责。”

“另外，”

吴老师收起资料：“需要和你确认清楚：这所学校位于北城。

这意味着，如果你确定入学，就需要离开南堰，到北城生活和学习。”

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