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过了好一会儿，圆脸少年才喃喃道：“这……这就出来了？”

　　于泽看着沈砚的眼神亮得惊人，他拿起那张纸，见上面不仅写了答案，还有清晰的算式，忍不住抚掌笑道：“好！

好一个‘抬脚法’！

砚儿，你这脑子，真是过目不忘，举一反三啊！”

　　张家三郎凑过去看那张纸，越看越惊奇：“小砚，你这法子太妙了！

我怎么就想不到呢？”

　　沈砚被夸得有点不好意思，挠挠头道：“阿爹教过我算数，我就是照着写的。”

　　于泽清了清嗓子，朗声道：“都看好了，沈砚这解法，可比我要说的算术公式简单多了，既不用列复杂的筹算，又能一眼看透关键，你们都得学着点这份巧思！”

　　张家三郎咂着嘴，伸手想摸摸沈砚的头，又觉不妥，缩回手笑道：“原以为小砚是来玩的，没成想是位小先生呢！

这解法我听着都头大，你竟能想出来？”

　　旁边一个穿绿布褂子的少年连连点头：“可不是嘛！

我刚才在纸上画了半天鸡兔，脖子都数酸了也没算明白，他三言两语就解出来了，这脑子是怎么长的？”

　　阳光斜斜地透过窗棂照进来，在青砖地上投下几道细长的光斑，恰好落在沈砚微微泛红的小脸上。

　　他正仰头听于夫子讲话，睫毛上沾着点细碎的金光，认真得像株迎着日头生长的新苗。

　　周围的少年们或低头看着自己写得乱糟糟的草稿，或望着沈砚手里那张字迹工整的纸，脸上渐渐露出恍然大悟的神色，先前的惊疑早变成了实打实的叹服。

　　“难怪沈先生肯这么早带他来私塾，”

后排一个高个少年低声跟同伴说，“原以为是年纪太小来混日子的，现在看来，我们才是被比下去的那个。”

　　同伴摸着后脑勺，一脸感慨：“谁说不是呢？这么小的年纪，就有这等悟性，过目不忘不说，还能自己琢磨出解法……真是应了那句‘龙生龙，凤生凤’，沈先生学问好，教出来的孩子就是不一样！”

　　这话恰好被路过窗外的沈安听见，他笑着摆摆手：“你们于夫子教得好，是小砚有福气。

往后都是同窗，该互相帮衬着才是。”

　　于泽也点头附和：“正是。

学问一道，不分长幼，沈砚虽小，却有巧思，你们该多向他学学这份肯动脑子的劲头；小砚呢，也得向同窗学学沉稳，知道了吗？”

　　“学生知道了！”

沈砚脆生生应着，转头看向周围的少年们，露出了个腼腆的笑。

　　方才还带着几分疏离的气氛，此刻在这一笑中消融了大半，几个少年也纷纷朝他点头，眼里的佩服又多了几分亲近。

　　诗词　　沈砚在学堂上了几日，渐渐熟了环境，性子也放开些。

　　他脑子灵光，算学、经义都是一点就透，唯独古诗词总像隔着层雾，任凭怎么琢磨，那韵脚平仄都像抓不住的泥鳅，总也合不上章法。

　　这天晨读，沈安让众人轮着背新学的诗，轮到沈砚时，他背得倒是挺好。

　　轮到批改昨天的作业时沈安眉头当即蹙起，手里的戒尺在讲台上轻轻敲了敲：“沈砚！

你这几日学到哪里去了？”

　　满室同窗霎时静了，连窗外的蝉鸣都像是低了几分。

　　沈安的声音里带着恨铁不成钢的严厉：“算学能算到又快又对，经义能背得一字不差，怎么到了诗词上就这般不成器？这韵脚是死的，平仄是规矩，你连这点规矩都守不住，将来如何做学问？”

　　他说着，拿起沈砚昨夜写的那张纸，上面整整齐齐地写着一首小诗：　　《观荷》　　池里荷花开，风吹叶儿晃。

　　蜻蜓飞过来，落在花上望。

　　“你自己看看，”

沈安把纸递到他面前，“‘开’‘晃’‘来’‘望’，哪两个字能凑成一对韵？这叫诗吗？连街边小儿唱的童谣都比你这规整！

罚你今日抄《声律启蒙》三遍，明日若还弄不清，就别想放学了。”

　　沈砚垂着头，小手紧紧攥着衣角，脸涨得通红。

　　周围同窗见沈安动了真格，忙七嘴八舌地劝：“先生息怒，小砚才六岁，已经比我们强多了。”

“是啊先生，他前日背《论语》可是一字没差呢。”

“诗词这东西要慢慢来，小砚定是还没摸到门道。”

　　沈安脸色稍缓，挥挥手让众人继续读书，只是看沈砚的眼神里，仍带着几分沉重。

　　傍晚回到家，沈安把江平拉到一旁，说起早晨的事，语气里满是懊悔：“我今日是不是太急了？他才六岁，别家孩子这个年纪还在玩泥巴，我却对着他说那般重的话……”

　　江平正给院角的兰草浇水，听了这话直起身，笑着拍了拍他的肩：“你啊，就是把他逼得太紧了。

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