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133 教育考试日（第1页）

冬日清早寒冷无比，不过对于新村里的很多人来说这不是让他们眷恋被窝赖床的理由，在新村位置最好，也是建筑最漂亮最豪华的教育基地里，这里的学生更是和平日里一样早早的便晨起开始一天的锻炼和学习。

随着山村的实际治下领土越来越大，这里已经从最初的基础教育正在逐步转成中、高等教育和专项教育为主，山村里的孩子小学四年教育将在过年后搬至新校园，而腾出来的教室和宿舍也将供给更多治下领土上选送过来的高年级学生使用。

而专门学习机械、冶金还有工业化学等实际应用技术类的技术班级，则早就在今年的上半年划分出来，整体迁至了工业区新建的技术学校就学。

这样的划分看似有些分化了教育力量，但这也是根据实际需要和目前师资力量以及庞大的受教人群所决定的。

今天距离过年还有一个多月这样，临近过年，各个工矿单位都是加班加点的赶工，而教育基地这边，也正在抓紧几批即将毕业学员最后的考核。

而今天又正好是每个月的教育毕业考试日，七百多名年龄从十五岁少年到四五十岁的老人都有，他们在怀着不同心情下进入到考场，开始今天一天的考试，通过的，将被授予初级或者是中级教育的毕业证，这一纸教育证书，将会给他们接下来的工作以及谋职就业带来不小的变化。

而除了新村所设置的这个最主要的考点之外，在北面的山皇、古田也有两个考点，而这样的考点会随着治下领地的逐渐扩张以及基础教育范围的扩大，会逐渐的增多。

由于目前领土的扩张，以及前来务工的人员也是越来越多，不管是出于对治下领土孩童的控制与教育，以及对治下领土成年人的扫盲，还有从务工人员中加速培养基础人才这些需求。

经过这几年的摸索，邓时锋和自己的学生们逐渐摸索出根据不同年龄、不同职业和不同需求相对应的教育方式。

首先不管年龄层、不管职业和身份，最基础的教育和扫盲就是学习最基础的日常五百字和加减乘除算数，这种最基础的教育课程不管是务工的工人、学习的学生、种地的农民、作战的军人谁都需要，特别是军人和工人还有学生，也许上了年纪的农民对这些东西不感兴趣，但其它人要想在山村的治下活的更好，就必须需要从这个基础开始。

在完成基础扫盲之后，低龄的孩童，或者说低于十一岁的孩童都将开始进行四年的小学教育。

在这四年中，他们将主要学习语文、数学、自然（科学）、德体（卫生体育）四门主要课程。

这四门课程涉猎的深度不大，语文主要追求的是识字书写应用和语言表达能力的培养。

数学就不用多说了，除了加减乘除的基础外就是各种体积、面积和各种实际运用运算。

自然科学课程中不仅涵盖了生物、常识、地理这样的自然科学常识，也从中培养学生们对大自然和未知世界的探索之心。

德体课程目前还是主要致力于体育方面的培养，不仅注重学生们的身体素质，跟注重其整体意识和队列操练这样近乎半兵半学的未来培养。

而如果是超过十二岁以上的孩童，则是进行两年制的培养教育为主，这两年的培养课程主要是语数和德体教育。

取消了自然类课程。

而这种两年制的教育也可以针对于十五岁以上所有成人的夜课普及教育，唯独和孩童少年不同的是对成人取消德体教育，取而代之的是自然类课程。

能完成以上以上两种不同基础科目教育的学生、工人和军人农民虽没有任何实质的奖励，但随着新村的发展。

很多人也明白如果要想在山村混的更好，仅凭以前刚扫盲的文化水准已经愈显不足，很多工厂的岗位已经出现要求至少完成基础科目的文化条件，而且哪怕没有经过扫盲的人也明白。

这完成基础教育的人哪怕岗位相同完成的工作也一样，但是不管是山村自办的集体工厂、还是像赵木匠他们自己私人的木器上，都会多一份文化教育补贴工分。

这种补贴虽然并不多但却是白给的部分，反正上课又不要钱只要自己花时间和动头脑就行，很多人就是冲着这点白给的部分，愣是苦熬两年到三年的晚上，把这基础课程给吃了下来……

这种白给的工分说实在话会占据每年山村整体财政收入的一块费用，但是为了铺开这种基础教育的普及范围和广度，山村对于这一块的支出是毫无怨言的，毕竟高层都能理解邓时锋那金字塔理论，只有底层教育铺的越广泛和受众面越多，金字塔顶尖从量到质的高度才能越高越强。

而从目前教育基地中汇聚的各种统计数字上看，在工业区、各治下之地的普及学校、夜校等各个地方，目前已经通过基础教育考核毕业的学员已经超过了六千多人，而正在接受教育还未毕业的人数，则是超过了三万之巨。

有付出就有收获，这样铺开式的基础教育已经开始体现出它的成功，这六千多毕业的人员多半集中在学校、军队和工矿企业中，有这样的一批受过教育的基础人员，再从这些人中挑选人员，去接受更高等更系统的教育，从而培养出更高级的人才也变得较为轻松起来。

目前在教育基地里的学生，从教育课程上被划为中级教育课程和高级教育研究两块，中级教育所教授的内容在小学基础教育上有很大的提升，数学就不用多说了，从各种实际运算直至到代数、几何课程，语文则是多学习作文、应用文以及偏国内史和爱国诗歌古文类的情操培养；生物地理这些自然课程以及体育美术类课程虽然看似略多但能通过小学课程的培养，具有一定底子的学生都不会有啥问题；而如果是成年人再教育则不要求全部涉猎，但必须选修两门通过考核；和小学相比最大的不同是在中级教育中开始出现物理化学两门实际科学应用类课程，不过这两门课程涉猎不是太深，只是作为一个基础理论的学习和培养兴趣，以便进入到高级教育这一块打好底子。

完成中级教育的学生在山村的各地方都属于抢手货，不管是在工厂还是在管理部门都属于有多少要多少的高级人才，不过这些接受中级教育后的学生去的最喜欢去的地方，除了各厂矿单位之外，就是设立于各个治下领地上的基础学校中当教师。

教师这个岗位工作自古一来都很受人尊敬，再加上各地学校是由山村拨款、当地村民义务劳动修建，基础教育学校如雨后春笋般的在山村的各治下领土落成，而新土地被并入之后，以及北面少数民族区域也开始出现试点学校，大面积铺开的教育工作虽然是一件很好的事情，但却也造成目前教育师资力量的短缺，一部分基础教育学校只能出现一个到两个老师兼任全部班级的教育工作。

师资力量的缺口是目前人力缺口中最让人头疼的部分，一个受过中级教育的学生和成人本身基数并不大，而且还要从这些人中再挑选一部分进行半年至一年的专门教学类的培养，这样的高标准虽然能够最大限度的保证教育质量，但也无形中提高了入职门槛；不过考虑到百年树人大计，对于这个标准，不仅是邓时锋，就连其他人也一致认为不能降低，反而要随着今后整体教育力量的增长而逐渐提升。

而正在接受高级教育研究这一块人数很少，而且这些人也基本上都属于邓时锋亲自教育带领的学员子弟，没办法，高级课程中绝大部分内容都没人会，必须要邓时锋这位老师亲自教授……

除了基础教育考试外，一同考试的还有第二批中高级行政人员培训班的十几名学员和上百名首届基础干部学员班，这些人都是从各地选拔上来接受过初级基础教育的本地学员，他们年岁不一但都对山村抱有极高的好感和服从度与执行力，可以说是各村中的积极分子，在这里他们被更系统的教育如何管理各基层村庄，同时针对这些人文化水平不高，对于统计表格，还有各种档案资料归纳这些最基础的东西也进行了手把手式的教授。

但更重要的，是将这些人集中在一起进行一次经验大总结，从这些人在底层的工作中，从实际困难到遇到的各种事情都加以提出和讨论，从而交换成功经验和总结经验教训……而且不要小瞧这些基础干部，在这些人中，覃二和邓时锋已经看中了几个不错的苗子，准备在一边让他们在底层锻炼一边接受中级教育后再提拔上来……要知道，山村不会就满足这点控制地盘的……而扩大的地盘需要更多有经验和受过教育的管理人才来治理……（未完待续。

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