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第三章 不同 第18节 学校啥样子（第1页）

砖窑的砖烧出来之后，没有一块投入到建房子的工地上，先后变成了轮窑和水泥窑。

管着砖窑的高管家看着自己烧出来的这么多砖块都没去造房子，变成了另外一些不能住人的东西，心里比谁都急。

一个月的时间说过去就过去了呀。

这条早上他抓住在各个工地例行巡视的刘遥，奇怪地问这算是什么计划。

刘遥大大咧咧地回答：“造房子哪有那么快？”

转身就朝水泥窑走去，留下一头雾水的高管家，只好继续烧他的砖。

刘遥对轮窑和水泥窑都很满意。

轮窑顺利运行是预料之中的事情，毕竟基本原理是这个时空已有的。

水泥窑这种本时空没有的东西，也一下子就搞成功了，多少让人感到有些意外。

来到水泥窑跟前，看到赵如山和几个生面孔在窑炉前忙活着，见自己过来，都走过来打招呼。

“先生，这几位是叉河村瓷器坊的。”

赵如山见刘遥在看这几个陌生人，急忙介绍道。

“哦，你找了烧窑的大师傅，怪不得呢这么顺利呢。”

和建筑工地上停留的时间越来越短，相反在学校里待的时间却越来越多。

除了自己上课，他还占用算术课的时间，给孩子们分配任务：“刚才姚先生已经把表格教给大家了。

说的是统计粮食产量的事情。

这个表格也可以做别的事情，例如把全村的人都统计起来。”

孙巧巧举起手来。

看到刘遥点头说：“先生，我们村的人没有……产量。”

她费劲地用刚学到的词提问。

“嗯，很好。

你记着刚才学的内容了。”

刘遥看着她迷茫的眼神，硬着头皮鼓励，接着说道：“有人想着可以怎样统计村里的人吗？”

一个瘦小的女孩站起来说道：“姓名和年龄，家里几口人，都有什么田产……”

“非常好！

我很希望你们能够主动去想问题。

你叫啥名字？多大了？”

“我叫王带喜，今年13岁。”

女孩细声细气然而口齿清楚地回答道。

“很好！

大家尽量多想想，越详细越好。

例如今年几岁要记，哪年出生的也要计，否则你的统计几年以后就没用了。

还有会干什么活啊，身体健康状况啊，识字不识字啊，去过什么地方啊，会说什么地方的话啊，都可以记。

大家去慢慢想，想好了画个表格，我们一起商量定下来。”

“可是我们不会写字，也没有纸笔。”

巧巧站起来轻声说道。

“写字和纸的问题我会解决的。

待会儿再说怎么解决，我这里先说一个规矩。

这个课堂上，可以提问，可以反驳，说话也不必站起来，但是不能打断别人说话。

不能打断我，也不能打断正在说话的同学。”

“先生，要是你讲话很快我提不了问怎么办？”

巧巧又问。

“那就举手，我就知道你有问题了。”

刘遥举手示意了一下，看大家都明白了，接着说道：“纸笔现在还没有，我已经让木工在做小黑板，拿石灰块在上面画，这个很不方便，但是比没有好。

识字的问题呢，大家可以慢慢学。

遇到不会写的字，就来问先生。”

下面一片点头。

王带喜举手问道：“先生，就统计咱们村的每个人吗？”

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