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第二卷 第六章 长发烦忧 上（第3页）

赵亦中又扭动了起来，一副不安分不想理的架势。

妈妈和姐姐劝了一会儿，不仅没什么效果，反而发现这小子有要哭的趋向。

妈妈这时说道：“要不，你就给他修一修吧。”

姐姐闻言一愣，这修怎么修，想了会后，眼神一亮，笑道：“要不就给他留长发算了，给他理个分头，您看怎样？”

妈妈此时哪有什么主意，听了这话后，便连忙点头说好。

姐姐瞧见妈妈的样子，安慰了赵亦中一句，然后转身放下电动推子，拿起一本发型书，递给妈妈道：“瞧，就是这个样子。

你看中不？”

妈妈笑着接过书，看了一眼，道：“中，只要能给他理了就行，小孩子哪那么多要求。”

妈妈说完，便呵呵的笑。

姐姐听到妈妈如此说，便明白了婶婶是什么意思，当下拿了剪刀给赵亦中剪了起来。

赵亦中此时安静了下来，不过他心中还是有些害怕。

一把剪刀在自己脑袋上剪来剪去，赵亦中只想想就觉得吓人，何况此时还亲眼看着。

可要是不看吧，赵亦中就更害怕，只好眯着双眼，看一会儿闭一会儿。

妈妈此时，就拿着书给他讲：“你看，姐姐给你理完后，你就变成这个样子了，你瞧，这人好看不？”

赵亦中哪知道什么叫好看，什么叫帅，他更不知道这发型是不是适合自己。

但他见妈妈这么说，便本能的觉得这是好看的，而且姐姐给自己理完后，自己也会这么好看。

之后，妈妈又跟他讲：“对嘛，你现在不哭才对。

其他小朋友理发也没有哭的，你以后也得像现在这样才好。

理个发有什么好哭的，又不疼，也不痒，以后，可别再做这些让别的小朋友笑话你的事情了。”

赵亦中听着，只觉得让别的小朋友笑话自己，的确不是什么好事。

便也没在哭闹，安安静静的让姐姐给自己理完。

理完后，姐姐还有等着的那些客人，也都夸自己听话，懂事，是个好孩子。

这么一来，赵亦中觉得妈妈刚才说的话对极了。

赵亦中想到，以后，一定不能再做让别人笑话自己的事情了。

攀比教育是中国家长传统教育方式，这样的心理其实是有些扭曲的。

有些孩子，在长大以后，可能受这方面影响不大。

可还有一些孩子，会因为其他方面的原因，放大这种影响效果。

因为这种意识，会让孩子在做事情的时候，完全以别人为基准。

他会特别在意别人对他的看法，一旦得不到别人的肯定，他很有可能会不知道该怎么做，该怎么办，严重的甚至会导致孩子抑郁。

世界上的人，没有一个完全一样的，每个人都有自己的喜好，当这个孩子在做一件事的时候，他一旦以别人的要求为要求，那很有可能就会处处碰壁。

满足了这个人，可能满足不了另一个人，满足了另一个，可还有更多的人。

到了这时，如果他不能走出这种模式，很有可能引发抑郁的形成。

好了，这是题外话，现在，言归正传。

从那次之后，赵亦中就一直留着分头，一直找这个姐姐理。

不过那时，赵亦中并不怎么会打理头发，本来的三七分也没有出现，赵亦中觉得头发烦人了，便会简单的一抿落下来的头发。

他这么做，就让他整个发型都向一个方向倾斜，倒也别有一番风趣。

那时，小孩子留长发是件挺罕见的事情，在太平乡就更罕见了。

整个班里除了女生留长发，其他男生就只有赵亦中自己留着长长的分头。

赵亦中学习好，人又老实，从来不跟同学打架，老师还经常表扬，这样的表现，让其他男生觉得赵亦中都是好的。

连他自己留的分头，都成了大家羡慕的发型。

不过，羡慕归羡慕，那时候，在农村，男孩子留分头，可不是一般家长能够接受的。

赵亦中在大家的羡慕下，也觉得自己这样挺好的。

他自己也很高兴，直到三年级入学的那一刻。

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