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第十七节 无 知 的 我（第1页）

刚刚写完一首诗的我觉得自己比较轻松，也不再像以前那么的伤悲与心酸，现在写诗比较流畅。

可能是由于《此情永不渝》出来以后，我的心情有些改善。

因此觉得写诗挺有意思的，写出来的是一种心境，写出来是一种回忆，写出来的是一种超出大自然的美。

所以，我没有什么事都会坐在课桌前写诗，或是看书，不过看爱情的诗歌比较多。

写诗也是一种乐趣，记得我读小学五年级时写了一首诗给班上的女同学，害羞的我只有叫其他同学把我写的诗递给她，上面写一些什么喜欢；想念；爱之类的文字。

看见她拿着我写着诗的那张纸。

然而她却捏在手里一动也不动，可能是由于畏缩，也不知道是什么原因，她不敢看，我从远处死死盯着她，看她要干什么，是看还是把它放进书包等下课再看，这是我的猜测的。

突然，我看见她站起来，引起其他同学的好奇心。

惟独我低着头，以至低到桌子底下去了。

因为她那写着诗的纸交给了我的语文老师，而且是一位女老师。

当老师接过那纸的时候其他的同学目光一直盯着那张纸，都想看看里面究竟有什么内容让一女孩子站起来并交给老师。

老师轻轻地打开纸，因为我在交给哪个女同学时，特别注意折叠的形式交给她，最可怕的是老师打开以后既然在教室里面读起来那首诗来：

亲爱的夜静，你知道吗？当你打开这封好的纸张我的心声将向你慢慢地展开来短短的话语道不尽我对你的爱道不尽我对你的思念亲爱的夜静，你知道吗当你闪烁着你那会说话的眼睛我的脑海里面都是你微笑的面孔黑夜里的星星在照亮着我就是星星中的北极星永远照亮着你永远守侯着你

夜静

我爱你！

阿海上

当老师不过师生的情感读完这首诗时，所有的目光就像一道道冷水往我身上泼来，以至让我没有脸再坐在教室里面，坐力不安，怀有疑心，心情复杂。

等着一些心理紧张发泄出来的不快。

老师带着笑声说：“高仁海，你什么时候成了‘大诗人’‘大情圣’，让我都不敢不恭维你”

。

听着这些话的我觉得挺自豪的，老师接着说：“小小年纪就写这样乱七八糟东西，长大了以后那还了得。

你是干什么的，吃什么长大的。”

这时我的自尊心受到冷空气的侵列，让高兴的我一下子掉入冰潭中，冷得我不能在呼吸。

她还说：“你知道什么叫爱，什么叫喜欢，毛都还没有长齐就想谈恋爱，简直是侮辱文学，你还写情诗呢？你也不看看你的德行？”

。

我说：“怎么了，我就不能写吗？为什么徐志摩可以写，我为什么就不能写。

何况我挺喜欢他的诗”

。

老师带裂牙说：“哎呀，你还挺有见识的，你既然还知道徐志摩，不错，看来你真的有修养。

既然学人家写诗，不错。

可是你知道人家是什么人，你是什么人，你还读小学五年级。

。

。

。

。

。

。”

她叽叽歪歪说了好多难听的话，并且讽刺的话语令我毛孔悚然，简直让我无法忍受，而且还让我在教室里关了一个下午，并叫我的父亲把我带回去‘开导’‘开导’。

从此以后只要我上语文课就非常痛恨哪个语文老师，还有哪个女同学。

我恨！

我恨！

以前的无知让我现在想起都可笑，可笑当时的我不应该写那样的诗，而现在的我既然因为一首情诗在校园里成为女孩子追求的对象，不会再有以前那样尴尬的场面，也不再受到老师的排斥，毕竟现在是大学，也不会再令我难堪。

再也不会出现女同学拿着我的诗交给老师且在教室里面大声读出来，而是把我的诗好好的保管起来，更何况我现在写诗不随便送给别人。

我说过我在读《此情永不渝》这首诗时，使得夏玉婷脸红。

不过下课，她向我要了这首诗并把它投稿到校里面去。

却意外被发表了。

其实我给她时候并不知道她要拿去投稿，而且是以我的名义去投稿。

虽然这首诗让我成了校园里的‘大诗人’‘名人’，也让我知道‘名人’的苦，苦不甚苦。

即使这样，我还是跟感谢夏玉婷。

而夏玉婷却要请客，我毫不犹豫地答应了她，有时我又觉得夏玉婷让又喜又气，喜的是让我成为‘名人’，气的是让我成为女生所追求的对象而感到‘烦人’因为她们女生时不时打电话进我的寝室，刚开始感觉挺不错，因为可以跟女生聊天，可是时间久了就觉得挺烦，不过这些都不会伤害到我和夏玉婷同学之情和深厚的友情。

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