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前一天放学之后，班长宗晓瑄在地铁口拦住了她，把这项工作安排给她，临走时还皱着眉头问：“肖老师为什么选你当语文课代表啊？”

艾萌也想知道啊。

艾萌一边收作业，一边回想当时宗晓瑄的表情，难道是她想当这个语文课代表？

正巧这时收到宗晓瑄的，艾萌狗腿地主动打招呼：“班长，早啊。”

宗晓瑄看她一眼，什么也没说，慢慢拿出语文作业递给她。

艾萌更觉得奇怪了。

收齐作业以后，艾萌捧着这一摞卷子去了肖叶的办公室。

礼貌地敲了敲门进去，艾萌把卷子堆到肖叶办公桌上，离开的时候不小心碰落了一只铅笔。

她第一时间去补救，铅笔却早落入动作更麻利的肖叶手里。

“肖老师你练过吗？手好快！”

艾萌惊道。

肖叶：“……”

为什么这孩子从一开始就没大没小的……

肖叶干笑了两声，理了理因为刚才的动作而稍显凌乱的秀发，将耳际的发丝别在耳后，露出小巧而粉红的耳朵。

艾萌忍不住多看了几眼。

“放这儿吧。”

肖叶开始没在意，可是她说完这话的时候，艾萌还站在那里，她不由得抬头问：“好看吗？”

好看吗？

艾萌下意识地想回答“好看”

。

但是不好意思说出口。

肖叶一脸严肃的表情又说：“我脸上有花儿啊？”

艾萌只好嬉皮笑脸地回道：“肖老师，你还是别让我当课代表了。”

“为什么？”

“那个……我语文不好，你应该看过我上学期期末的成绩吧？我偏科，特别偏，所以……还是让学的好的同学当吧？”

肖叶笑了：“不，就让你当。”

“为什么？”

艾萌不懂了。

“这样你就不好意思不好好学了。”

肖叶说着，动手在一摞卷子里翻找着艾萌的，大概看了两眼，赞叹道：“字写得不错嘛。”

艾萌得意地弯了弯嘴角。

“等会儿……”

肖叶瞪大了眼睛，她现在终于明白为什么艾萌说自己语文不好了。

卷子里有一篇课外短文阅读，其中一道题是问，作者写下这句话时的心情是怎样的？标准答案是伤感的。

艾萌同学的答案：作者自己知道。

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